小班语言拔萝卜教案反思

admin

小班语言拔萝卜教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，教学反思等内容，理解故事内容，在老师的引导下学说主要对话，丰富词汇：拉、拔、帮，学习根据故事情节模仿故事中的角色进行简单的故事表演，适合幼儿园老师们上小班语言活动课，快来看看拔萝卜教案吧。

 　　活动目标：
　　1、理解故事内容，在老师的引导下学说主要对话，丰富词汇：拉、拔、帮。
　　2、学习根据故事情节模仿故事中的角色进行简单的故事表演。
　　3、明白“人多力量大”的道理，体验同伴间相互合作的情感。
　　4、懂得在别人有难的时候要想办法去帮助他们。
　　5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

　　活动准备：
　　教学挂图一张、人物头饰各一个、背景图一副，人物图片及大萝卜图片各一个、拔萝卜儿歌视频。

　　活动过程：
　　一、导入
　　1、师先以一个魔术小游戏开场，进而引出故事中的人物。让幼儿对各个人物极其特征有一个初步的了解。
　　2、教师讲述故事
　　引导学生听拔萝卜儿歌视频：
　　出示故事挂图引出故事，随后根据故事内容依次出示各人物图片（边讲述故事，边出示图片）

　　二、简单复述阶段
　　以提问形式引导幼儿复述故事中的简单对话：
　　1、老爷爷种了一个萝卜，它每天都给萝卜浇水施肥，每天都对萝卜说什么？
　　2、老爷爷一个人有没有把大萝卜拔出来？他找了谁来帮忙？老爷爷是怎么跟她说的？她又是怎么回答的？（在幼儿回答问题时引导幼儿各人物是什么样语气）
　　3、老爷爷和老奶奶一起有没有把大萝卜拔出来？他们又找了谁来帮忙？小姑娘是怎么跟他们说的？他们又是怎么回答的？
　　4、老爷爷、老奶奶、小姑娘三个人一起有没有把大萝卜拔出来？他们又找了谁来帮忙？小白兔是怎么跟他们说的？他们又是怎么回答的？
　　5、老爷爷、老奶奶、小姑娘和小白兔四个人有没有把大萝卜拔出来？他们又找了谁来帮忙？小猫咪是怎么跟他们说的？他们又是怎么回答的？
　　6、老爷爷、老奶奶、小姑娘、小白兔和小猫咪五个人有没有把大萝卜拔出来？他们又找了谁来帮忙？小花狗是怎么跟他们说的？他们又是怎么回答的？
　　7、老爷爷、老奶奶、小姑娘、小白兔、小猫咪、小花狗六个人有没有把大萝卜拔出来？他们又找了谁来帮忙？小老鼠是怎么跟他们说的？他们又是怎么回答的？

　　三、复述故事
　　出示黑板教具一个，展现立体人物，引导幼儿能够简单的复述故事，在复述过程中，灌输拉、拔、帮等词汇以及各人物语气，让幼儿在模仿中掌握故事过程。

　　四、表演故事阶段
　　1、请个别幼儿表演故事主要情节
　　师：小朋友们回答地很棒，下面老师想请几位小朋友来表演一下这个故事（分配角色，给幼儿戴头饰。表演时提醒幼儿模仿人物的声音以及走路时的姿态）
　　提问：大萝卜最后是被谁拔出来的？是小老鼠一个人拔出来的吗？
　　总结：人多力量大的道理
　　2、集体表演
　　师：小朋友们，老爷爷告诉老师，田地里还有许多大萝卜没有拔呢，所以他想请我们班的小朋友帮助它一起拔萝卜，现在老师就和小朋友一起帮助老爷爷拔萝卜吧。

　　教学反思：
　　《拔萝卜》这节课孩子们的兴趣很浓厚，课堂气氛温馨又不失活跃，孩子的参与意识很强，都有展示自己的欲望。在故事中我们又领悟到“人多力量大”这样一个道理，活动结束时，还有些孩子意犹未尽，由于活动时间有限，孩子们中能被老师叫起来表演的人只有少数。于是活动后，我把头饰、图片等放入语言活动区，设置情景，让幼儿自由表演或创编。以后的语言活动，我应多加一些表演活动，这样既可以锻炼孩子的表演能力，同时也增强了孩子们的自信心。