优师云_教学课例研究报告_小学数学

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课题研修人		任教学科	小学数学
教学课例名称：	人教版五年级数学上册第五单元“用字母表示数”
一、教材分析	教科书第52、53页例1、例2,练习十二第1、2题。 教学重点:用含有字母的式子表示数量关系   教学难点:用含有字母的式子表示一个量
二、教学目标	1.初步认识用字母表示数的作用,在具体情境中理解字母表示数的意义,能够根据具体情境用含字母的式子表示数量关系和一个量;初步理解字母的取值范围是由实际情况决定的。   2.初步学会根据字母的取值,求含有字母式子的值。   3.经历把实际问题用含有字母的式子进行表达的抽象过程,培养数学抽象概括能力。   4.体会用含字母的式子表示数量关系具有简洁性与一般性,发展符号意识。
三、学生学习能力分析	小学数学代数教学，归根结底是对学生教感和计算、运用的培养。我班学生对计算技能，掌握得比较好，可以运用这一点，更好的利用学生优势来教学。
三、教学策略选择与设计	课堂教学不仅是传授知识、培养技能，而且要帮助学生养成良好的学习习惯，启发学生独立思考；帮助学生积累经验（思维的经验、实践的经验）。根据学生的学习基础以及新课标的要求，在学习“用字母表示数”时，我将采用游戏导入新课，在课堂教学中采用小组合作的方法进行学习，把课堂的时间和空间留给学生，充分调动学生学习积极性。
四、教学过程	（(一)游戏引入   1.用4张扑克牌算24点。出示:6、5、J、2   如:6+5+J+2=24,(J+6-5)×2=24等。   教师:在扑克中字母J表示11(板书:用字母表示数) 2、学生组合完成。 （二)经历用字母表示数的抽象过程   1.自学课本例1   1)学生看第52页,思考课本提出的问题,并填空   (2)汇报交流   ①当a是一个具体的岁数时,a+30)表示什么?(爸爸的具体岁数,板书:数量说明a+30既可以表示爸爸的岁数,又可以表示爸爸和小红的什么?(年龄关系,板书:数量关系)   教师:a+30随着a的变化而变化,它们之间一一对应、(板书:变化)    = 2 * GB3 ②例1告诉我们,字母可以表示确定的数,还可以表示任意的数或一定范围的数.（板书： 范围)   2.自学课本例2   (1)学生看第53页,思考课本提出的问题,并填空(包括“做一做”)   (2)汇报交流。 (3)小结。   ①说说省略乘号的习惯写法    = 2 * GB3 ②6x表示什么?(在月球上举起的质量,在地球,月球上举起的质量关系)    = 3 * GB3 ③例1中的a与例2中的x,它们表示的数有什么共同点与不同点?(都是一定范围内的数,只能是从1开始的整数,x还可以取小数)   3.巩固体会用字母表示数的优点。 “数青蛙”   1只青蛙1张嘴,2只眼睛4条延   2只青蛙2张嘴,4只眼睛8条   3只青蛙3张嘴,6只眼璃12条腿
五、教学反思	作为教师，我要不断提高自身的专业素养，以适应学科素养背景下的课堂教学，更好地促进学生的全面发展。 1.专业理论学习要跟得上，及时更新自己的教学理念。 2、真实——课堂教学应该追求的境界。 3、情境——创设贴近生活的教学情境是课堂教学有效的手段 4.教师为引领，学生为主体。 今后，我要虚心学习，潜心研究，静心思考，努力提升自己的教育水平和教学能力，树立终身学习的理念，学用结合、学思结合，力争做一名“学习型、创新型”的教师。