优师云_教学课例研究报告_小学数学

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课题研修人		任教学科	六年级数学
教学课例名称：	分数乘除法总复习（一）
一、教材分析	（简单说明本课的学习内容，说明课题教学的重点和难点） 本节课的教学内容是六年级上册教材第总复习及练习第1—5题，是在学生学习了分数乘除法和比的相关知识后的一次整理和复习，让学生对知识进行重新整合，进行练习，让知识地巩固和提高。
二、教学目标	（按最新版《课程标准》中的目标维度） 1理解分数乘、除法的意义、倒数的意义，分数乘除法的关系，掌握分数乘、除的计算方法，能正确地进行分数乘除法的计算。掌握比的意义，理解比与分数、除法的关系，比的基本性质，会求比值和化简比。 2、掌握解决分数乘除法问题的思路，能熟练地分析数量关系。
三、学生学习能力分析	（分析学生在本课中所需学习方法的掌握情况、学生的课堂学习行为与习惯、合作学习氛围、学生认知障碍等） 一、学生情况：六年级学生共有26人，其中，男12人，女生14人，，留守学生比例较大。其中男生的思维能力比较强，但学习上缺少耐心与细心，女生相对男生来说学习认真，分析能力却不及男生。 二、学习情况：学习成绩上两极分化依然存在，及格率很难突破85%，优秀率17%，差生率5%。 三、学习习惯：部分学生比较喜欢上数学课，学习热情也很高，同学之间、师生之间常在一起交流学习体会。但仍有少部分学生学习习惯差。
三、教学策略选择与设计	（根据您的教学思路，以及您对学科核心素养的理解，说明您采用何种教学实施策略，在教学过程中怎么样培养学生的核心素养） 在本节课的教学设计体现“让学生在自主活动中学习数学，在自主探究中得到发展”的教学思想。     在教法、学法的设计上，采用探究发现法，引导学生进行探究性学习，并辅以小组合作学习形式，从而培养他们的创新精神和实践能力，发挥小组合作学习的群体优势。同时我还运用多种教学手段辅助教学，激发学生的学习兴趣，使每个学习主体得到发展。
四、教学过程	（请您选择本课中最关注的一个学生学习活动，详细描述这个学习活动如何开展，并描述您针对上述学生学习活动进行哪些方面的指导） （一）活动准备 就本节复习内容提出的知识性问题和难点问题分类整理复习。 （二）动手操作复习 1、提出问题，让学生回答问题用问题卡提出问题，指名回答。 （ 0有倒数吗？为什么？1呢？1的倒数是多少？） 2、组织学生活动 计算。（出示小黑板）、复习比的知识 提出知识性问题、难点问题，学生回答。 相应练习（出示在小黑板另一面） 3、复习解决问题的解题思路和方法。 (三)、巩固应用 1、完成练习二十七第5、7、8、10、11题。 学生做后交流思路和方法。 (四)总结评价 你有什么收获？指名回答。
五、教学反思	（简要写出围绕所要研究的主题搜集的课堂教学信息，并简要反思在学科核心素养背景下，课程教学要怎么转变才能更好实现育人目标？） 习环节中设置由浅入深引导学生通过独立思考、合作交流、动手操作等方式自主构建知识。全课教学活动有以下几个特点： 一、从学生原有的知识和经验出发，创设问题情境    导入新课。让学生提前准备，激活了学生原有的经验  复和知识， 在活动中实现有效学习。 二、精心设计练习     本练习设计目的明确，层次清楚，有效的对旧知加以巩固。     总之，教师紧密联系学生的已有知识和经验，准确把握知识间的内在联系，达到温故而知新的教学目的。