优师云_教学课例研究报告_小学数学

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课题研修人		任教学科	五年级数学
教学课例名称：	积的近似数
一、教材分析	教材以狗的嗅觉细胞为2.205亿个为例。说明如何用“四舍五入”法求积的近似数，同时说明应根据实际需要确定保留的小数位数。通过计算式学生认识到:在解决实际问题时，当积的小数位数比较多时，有时不必要保留那么多的小数位数，只要根据需要求出积的近似数就可以了。
二、教学目标	1、是学生学会用四舍五入法取积的近似数。 2、培养学生的实践能力和思维的灵活性，提高学生解决实际问题的能力。 3、引导学生根据实际的情况，多角度的思考问题，灵活的取积的近似数。
三、学生学习能力分析	学生在四年级时已经掌握了求积的近似数的方法，如何运用这一方法解决实际问题是学生应该重点理解和掌握的。
三、教学策略选择与设计	1、学生对本科的知识点并不陌生，但是积的近似数这一内容虽然简单，却比较枯燥，我首先从学生的谈话中抓住他们的心里，并通过解决问题吸引学生的注意力，调动他们的学习兴趣，自然地引出四舍五入法。 2、在教学中始终以数学学习的组织者、引导者和合作者的角色出现在教学活动中，给学生提供充分探索的空间和时间，培养他们的思维能力和表达能力。 3、在练习的设计中，注意习题的形式多样，难度适当，及巩固了本课所学知识，有培养了学生的学习能力，进一步体现了数学来源于生活，又应用于生活的教育理念。
四、教学过程	一、铺垫-----复习引入 1、出示问题 2、引入新知 二、情景-----主动构建 1、谈话引出例六 2、收集信息，理解题意 3、独立列示 4、尝试迁移，自主探究 5、对比交流不同方法 6、拓展 7、明晰求积的近似数的方法 三、联系------应用拓展 1、基础练习 2、应用练习 3、延伸练习 四、反思-------总结提升 本节课主要在对比交流不同方法这一环节上下功夫，让学生展示充分表达去近似数的过程和理由，组织学生讨论和评价。学生独立完成，相互说说保留两位小数去近似数的方法：看千分位上是几，千分位上的数字是5，所以舍去后要向前一位进1，结果约等于2021亿个。关注求积的近似数的实际背景与形成过程，成分发挥学生的主动性，放手让学生自己探索求积的近似数的方法。引领学生经历了独立思考、尝试探究、互相交流的过程，在最熟悉的地方顺应方法，体验到成功解决问题的喜悦。
五、教学反思	要重视学生思想教育，交流思想，启迪心灵 教书育人的指导思想一定要突出时代性，适应培养现代化建设所需要的人才。而现在的学生与原来很大不同，教师在教学中要通过多种渠道把握学生的思想动态，采取适合于学生心理特点的措施加以诱导，使学生牢固树立起正确的思想观点，明确学习目的和任务。针对学生的特点多开展一些健康有益的课外活动，把学生吸引到正面来，寓教育于各种活动之中。