优师云_教学课例研究报告_小学语文

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教学课例研究报告

任教学科： 三年级语文 教学课例名称： 语文三年级上册第6课《 秋天的雨》 教材介绍:《秋天的雨》是小学语文第五册第二单元的一篇讲读课文，这是一篇抒情意味很浓的散文,文章名为写秋雨，实际在写秋天。课文内容是丰富多彩的，作者抓住秋天的特点，从秋天的到来写起，写了秋天缤纷的色彩，秋天的丰收景象，还有深秋中各种动物、植物准备过冬的情景。把秋雨作为一条线索，将秋天众多的景物巧妙地串起来，从整体上带出一个美丽、丰收、欢乐的秋天。

教学目标1.认识本课生字,理解重点词语.2.展开想象,感受秋天的美好,感悟语言的优美.3.正确,流利,有感情地朗读课文,表达对秋天的喜爱.重难点通过朗读,感悟语言的优美,感受秋天的美好.教具多媒体教学课件.教学环节设计意图。

一、创设情境，导入课文.1.教师有感情地背诵课文第一自然段,创设情境.2. 指导学生朗读第一自然段,读好"轻轻地,轻轻地"

二、初读课文,感知大意.1.自读课文,边读边思考:秋天的大门打开了,为我们带来了什么2.课件出示三个段首句,指名朗读.秋天的雨,有一盒五彩缤纷的颜料.秋天的雨,藏着非常好闻的气味.秋天的雨,吹起了金色的小喇叭,它告诉大家,冬天快要来了.3.指名朗读2--4自然段.4. 小结,引导学生把握主要内容。

三、细读课文,指导朗读,感悟语言.(一)学习第二自然段,体会语句的生动形象,读出秋天的色彩美.1.朗读段首句.2.创设意境,激活学生的想象,指导朗读本段优美的语句.教师重点点拨以下几处.①你看,它把黄色给了银杏树,黄黄的叶子像一把把小扇子,扇哪扇哪,扇走了夏天的炎热.想象句中描写的画面,读出凉爽的感觉.相机教学多音字"扇"字.②橙红色是给果树的,橘子,柿子你挤我碰,争着要人们去摘呢!创设情境,使学生进入课文描写的秋天的意境.梳理课文脉络,使学生从整体上把握课文大意.引导学生展开丰富的想象,感受秋天五彩缤纷的色彩美,体会言语的生动形象.创设情境,表现"你挤我碰"和"争"的情趣,再有感情地朗读本句.③菊花仙子得到的颜色就更多了,紫红的,淡黄的,雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头.教师指导朗读,创设想象空间,激活想象,让学生看到更多的菊花的色彩.相机理解省略号的作用.3.借助小泡泡,理解"五彩缤纷"的含义.4.词语扩展训练.5.回顾本段,课件出示本段描写颜色的词语,学生认读并积累.(二)学习第三自然段,体会用词的形象传神,读出被香味"勾住"的感觉.1.指名朗读本段,让老师从你的朗读中闻到香味.2.指导读好"香香的""甜甜的".3.引导学生体验并读出被香味"勾住"的感觉.4.拓展,你还能闻到哪些水果的香味.(三)学习第四自然段,体会大自然的勃勃生机,读出语段中蕴涵的积极情感.1.自读本段,思考:秋天的雨吹起了小喇叭,你们听到了什么 (冬天快要来了)2.树林里的小动物,植物听到了这个消息,它们都在忙什么呢 指名几个学生合作朗读本段。

四、回顾全文,指导书写,拓展提升.1.教师梳理课文内容,齐读最后一个自然段.2.指导书写生字:"扇""爽"让学生说说书写时应该注意些什么,书写后师生共同订正.3.课末总结.4.拓展,发展学生语言

五、布置作业.1.有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分.2.课下读一些有关描写秋天的文章,诗歌.调动学生的生活体验,通过朗读体会用词的形象传神.调动学生的生活体验,感受语段中蕴涵的积极情感.激发学生自主识字,注意观察字形,提高学生的识字能力.板书设计秋天的雨五彩缤纷香香甜甜的歌。