优师云_教学课例研究报告_小学语文

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教学课例研究

Δ、教学课例研修来源：来自小学语文人教版四年级上册，第15课《猫》。

Δ、课例研修过程

   第一步：我把阅读教学的目标归纳为三个方面：一是培养语感涵咏能力；二是学习阅读的方法；三是提高理解文本内涵的能力。

第二步：我以四年级语文上册课文《猫》为内容。

第三步：我认真钻研教材，多方收集与课文内容有关的资料，阅其他优秀的教案设计及反思，然后根据自己班级学生的情况，设计出如下教案：

                                  第一课时

Δ 、教学目标：

1.认识生字，会写本文生字，能正确读写性格、任凭、贪玩、梅花、变化多端等词语。

  2.有感情地朗读课文内容，背诵自己喜欢的段落。

Δ、教学重难点

    重点：“摘句法”归纳段意。

难点：体会猫的性格有些古怪，满月小猫的淘气可爱，感受作者流露出来的对猫的喜爱之情。

Δ 、教学过程：

一、导入：创设情境，谈话交流。

1、猫这种小动物我们都熟悉，是人类的好朋友，（展现猫的图片）大家向它打声招呼吧！

从大家的眼神可看出你们很喜欢猫，那你喜欢猫的什么？

  今天大家来看看老舍爷爷家的猫，老舍爷爷一生除了写作外，还爱养猫和养花。

二、初读课文，整体感知

1、老舍爷爷笔下的猫是怎样呢？请大家翻开课本，自由读课文。注意生字新词的读音，印象深刻的句子多读几次。

2、交流自读情况，

3、再默读课文，从整体上感知。

三、分析“古怪”，赏“猫”悟“情”

1、请大家自读课文一、二、三、自然段，说说猫的性格古怪在哪里？

关注句子：（说它老实吧，它的确有时很乖。它会找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问，可是，它决定要出去玩玩，就会走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。说它贪玩吧，的确是呀，要不怎么会一天一夜不回家呢？）

指导：（1）老实。（2）、贪玩：任凭......也......

让大家用上“任凭......也......”说句子。

它的古怪还体现在哪里？

另一个句子，它屏息凝视，一连就是几个小时，非把老鼠等出来不可！

尽职：屏息凝视，非...........不可。

口味：屏息凝视。

教师问：谁说说“屏息凝视”是什么意思？

猫这么贪玩，工作起来却这么尽职，非常古怪！

句子：（它要是高兴，能比谁都温柔可亲：.............。它若是不高兴啊，无论谁说多少好话，它也一声不出。它什么都怕，总想藏起来。可是它又那么勇猛，不要说见着小虫和老鼠，就是遇上蛇也敢斗一斗。）

板书：高兴  温柔可亲    不高兴     一声不出    无论...........也...........

胆小：藏

勇猛：斗

让学生举些例子来说说“猫的性格古怪，老舍爷爷为什么喜欢它？

句子“它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒，或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。”

要求学生体会“蹭”。（蹭是什么意思？蹭出什么？体现什么？）

体会：“梅花”。

比较句子：

在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。
在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩几个脏脚印。

表达了老舍什么感情？

句子：（它还会丰富多腔地叫唤，长短不同，粗细各异，变化多端。

口味：“丰富多腔”

教师引导：大家来体会猫“丰富多腔”的叫声：（媒体播放）

四、小结

  从你们的朗读中，老师感受到了猫的可爱，而老舍爷爷笔下的满月的小猫更可爱。

五、作业

抄写生字词。背诵课文中自己喜欢的部分。

六、板书设计

                            猫

  高兴    温柔

  不高兴   一声不出   无论......也.......

  胆小：藏

  勇猛：斗

                               第二课时                   

教学目标

1、继续学习一、二、三自然段。

2、了解猫的特点。

3、体会作者对猫的情感。

重点难点

重点：感受作者用具体事例表现动物特点的写作方法。

难点：感受作者用具体事例表现动物特点的写作方法。

教学过程：

一、复习

1、作者是从哪些方面来写这只猫的？

2、请大家说说猫的性格怎么样的古怪。

二、小组交流，通过具体事例，体会满月的小猫的可爱。

   教师：小猫这么可爱，同学们学习得这么认真可爱，现在我们来看一看可爱的小猫。（播放媒体）

教师总结：

老舍爷爷用了这么多的具体事例描写了小猫的可爱，这表达了老舍爷爷对猫的喜爱。从条四自然段的哪句话可以看出？（学生说一说）

三、谈话交流，人爱猫，猫亲人。

1、大家回答：课文中的猫喜欢老舍吗？从哪里可以看出来？

2、你们喜欢这只猫吗？喜欢它什么？

学生：老实、尽职、可爱.............

老师总结：同学们，老舍爷爷喜欢这只猫，猫也喜欢老舍，同学们喜欢这只猫，这只猎肯定也喜欢你们，由此可见“人爱猫，猫亲人”。

四、小组合作学习，体会写作方法。

1、同学们学习老舍的写作方法。

2、拓展：体会不同的写作方法，

3、背诵自己喜欢的部分。

五、板书设计

                           老实、贪玩、尽职

                古怪       温柔可亲    一声不吭

                           性格古怪    胆小    勇猛

喜爱之情

                       玩耍个没完

            淘气       摔疼了也不哭     天真可爱

                       摔跤打秋千