师:同学们,一年有几个季节?分别是什么?每个季节有什么特点?你们比较喜欢那个季节呢? 生: 师:古人也曾赞美过四季之美,我们大家一起来感受古人对四季的赞美(出示课件)。 师:那今天我们一起来感受一下今天所表达的四季之美。 生:学生齐读课文。 师:再学这篇文章之前,我们一起来了解本文的作者(出示课件)。
生:读出作者的简介。 师:同学们,了解了作者之后,我们一起走进课文,来感受作者带给我们的四季之美吧!默读生字,画出生字词。 生:默读课文。 师:跟着老师一起来学习本课的生字词(出示课件)。 生:齐读生字。 师:指个别同学来读。 生;读生字。 师:指出易写错的生字,如“黎、漆、逸、免”。 生:在草稿纸练习书写。 师:同学们读了生字,那能区分这些生字的结构吗?大家来做个归类。 生:说出生字的结构。 师:课文是按照什么顺序来描写四季的呢?每个季节都有哪些景物? 生:时间顺序 师:读第一自然段,感受春天的美。 生:读第一自然段 师:读第二自然段感受夏夜的美。 生:读第二自然段 师:读第三自然段秋天黄昏的美。 生:读第三自然段 师:读第四自然段感受冬季的早晨。 生:读第四自然段 师:学本篇课文,同学们说说作者所要表达的感情? 生:答 课后练习:布置作业。 |