体育教师的德与责

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体育教师的德与责

 
体育教师的德与责
体育教师被人们称为“人类健美的工程师”，这是对我们体育教师这个职业的赞誉，既是脑力劳动者又是体力劳动者。作为体育教师的我必须做到忠于职守，乐业不倦的工作在教学岗位上。
教师的责任是教书育人。作为一名体育教师，要成为这方面的“行家”，一是要通过对专业知识的学习，使自己有精湛的职业技能；二是要广泛吸收其它领域的相关知识，将它们与体育教学有机地结合起来，用于教学实践中；三是要注意掌握和运用现代科学技术，增强教学效果。只有这样，才能使自己在教学、训练方面有所突破。
体育教师是体育课的设计者、实施者，要上好课，就要制定好一系列的科学教学计划。在思想上，改变过去的“传道、授业、解惑”的传统教学模式，以引导、培养学生兴趣、爱好为突破口，使学生乐学、易学，从而更系统地掌握体育知识和锻炼方法，养成终身锻炼的好习惯。
   要充分调动学生积极性，创造和谐、宽松、多样化的教学环境来激发学生的兴趣，给学生创设疑问，展开质疑，并最终解决问题。充分挖掘教材，给学生更大的想象、创造空间。引导学生树立良好的创新意识，从过去的“要我练”转变成“我要练”，鼓励学生充分发挥自己的想象，培养拓展自己的兴趣，敢于展示自己的才华，在乐趣中得到锻炼。
科学地、合理地制定一套适合西藏本地藏汉学生的教学计划，与同事同行进行交流和探讨，争取学校各层的支持，把学校体育更加多样化、生动化，更加深入地研究、挖掘和熟悉教材大纲，针对学生特点、场地器材特点、教学目标等，备出符合心理、生理、当地特点的优质教案。在课堂上，树立面向全体学生的观念，以学生身心全面发展为主题，科学合理地使用现代化教学手段、器材进行教学，注意体育基础知识、技能的传授，使之掌握体育锻炼方法，提高运动能力，增强身体素质。
   在教学中注意引导学生从多角度观察，多层次思考，启动学生的多种思维，给予学生更多的空间去思考。做好课后总结，积累教学经验。运用信息化教学，有助于发挥学生的主体作用。学生不仅是学习的主体，而且也是课堂教学的主体，学生知识的获得能力的培养，应当是在主体意识支配下的自觉行动，电教手段将现代的声、音、动作引进体育课，以其绚丽多彩的画面，悦耳动听的音响和情感丰富的讲解，自始至终为学生的服务。进行教学媒体的优化组合，驱使学生积极思维，我在讲解，仰卧推起成桥一课时，用电视录像演示:“仰卧在垫上”、“手脚放的位置”、“推起成桥”、“头的位置”，它们是引导学生加深对整个动作的全过程，全面领会动作要领。其次，教师运用电教手段，促使学生自己重复练习，这样激发了学生兴趣，又抛弃了传统的集体喊口令的练习，当然必要时要集体综合练习。又如:在背越式跳高的教学中，我用图片展示出背越式跳高的四个环节，让学生对图中所示进行详细的观察和分析，并指出运动员在空中的过杆动作与易犯的错误，使学生头脑中建立了初步的动作感念，再采用一些有效的方法进行练习。本节课在教法上与以前明显不同，始终把学生放到主体地位，充分发挥体育骨干在学生中的地位。从观察到教师结合图片阐述，到学生的实践体会，大大提高了课堂教学的效率。三、运用信息化教学，有助于讲解和示范更直观、生动、形象、准确。讲解和示范是体育课堂中的两大要素。讲解，就是对动作技术的概念、原理和方式进行解释、分析和论证，它是体育教学中最主要、最经常的一种方式，因此，对于讲解的要求很高。不仅要做到言简意赅、恰到好处，而且还有能够运用术语和口诀进行讲解，以达到确切地表达动作技术结构和要领，使学生加深对所学动作的印象，建立完整的动作概念，从而正确地理解和掌握动作要领。讲解还要生动，教师要吃透教材内容，掌握语言技巧，运用贴切有趣的比喻进行教学，才能使讲解生动、形象、具体。讲解还要有针对性。教师要了解教材的重点、难点以及学生的实际情况，针对所要解决的问题进行讲解。比如动作的讲解，就要根据动作训练的上不同阶段，而有所侧重和区别地进行如下讲解:粗略掌握动作阶段的讲解，主要使学生明确动作的意义、结构、要领和方法，对动作的细节暂不多做要求。改进、提高动作阶段的讲解，主要是进行动作技术分析和正误对比，找出产生错误动作的原因与改进方法。巩固动作阶段的讲解，主要是提出动作的难点与关键，以便改进动作的细节。总之，在讲解过程中，要启发学生的思维，激发学生运用多种器官协同活动，使看、听、想紧密结合起来，是学生不仅知其然，而且知其所以然。要做到这一点，仅凭“一张嘴巴”是不容易做到的，而若充分利用现代教育技术，以多媒体形式配合动作技术的分析进行讲解，就显得更简单得多，而且更直观、形象、有效。在进行《前滚翻》教学时将前滚翻的整个技术动作借助教学软件，通过画面出现教师预先录好的示范动作、图形分解以及将蹲撑--两手撑垫屈臂--低头--两脚蹬地--提臀收腹--重心前移团身滚动--枕骨、肩、臀部依次触垫--抱小腿身成团身蹲撑的文字解释打印在屏幕上，结合课堂上的需要使画面重复播放、讲解，加上教师在课堂上的示范。这样，学生在大脑中形成清晰完整地技术动作印象，练习起来更加有劲，更加积极主动，对动作要领直观讲解，掌握技术动作更快。多媒体独特的动画技术和音像剪辑、粘贴组合技术，使学生如临其境，在强烈逼真情景中领悟动作要领。
此外，还应多与同行交流，借鉴别人长处，填补自己的短处，把体育教学工作做得更好。做好学校课余训练活动，组织各种兴趣活动班，把学校的课余文化生活搞得丰富多彩。


附       件：