我在网上观课的感受

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对于网络公开课《等腰三角形》我的感受如下:
张老师的基本功较的扎实，教态自然，课堂的教学思路清晰，课堂教学节奏把握较好。
张老师在授课过程中，能够根据自己预设的情境展开教学，积极引导学生进行问题的探究和知识的生成。通过对学生已有知识的复习，进行知识的整合，展开课堂教学。同时，在问题解决之后，教师能进行一定得概括和总结，帮助学生提炼知识。
张老师根据自己的知识预设，在课堂中通过各种题型的训练引导学生进行有效地知识探究和知识应用复习，整个学习过程中学生的参与面较大，学生的思维训练量较大。
本节课的教学我认为有以下几个特点：
1.注重知识的形成过程，注重学生的主体学习。充分发挥学生的主动性和积极性，在教师的引导下，让学生通过充分的探索、分析、解决来主动学习，也激发了学生的积极性；
2. 注重知识学习的提升。张老师能从不同的层面，不同问题进行对知识的提升。通过对前面所学的法则和结合所学的概念，利用不同形式进行问题的提升，让学生的知识学习又登高峰，同时又引导学生对数学思想方法的认识和理解，为学生的后继学习做好铺垫。
张老师能体现《标准》的理念和教材要求，知识技能目标科学、准确、具体，能关注数学思想方法的渗透；联系实际创设情境引入课题生动直观，教学环节安排合理；课堂教学重视组织学生经历思考探究新知识的过程，能引发学生积极的思维；能激励学生保持积极进取的心态，条理清晰，语言表述清楚，学生课堂训练到位。
特色是：课堂教学容量较大，各个环节过渡自然，课堂练习题设置有层次且能体现数学知识的现实应用，思维升级的设置能达到引发学生思维的效果，教态自然亲切大方，语言有感染力；教学方法灵活，教学重点明确，板书进步较大。
     这节课的遗憾：由于课堂容量大，使得教学过程有些仓促，语速有点快；留给学生大胆展示，思考问题的时间有点少；等腰三角形性质的练习题要更贴切；教师书写时，板书不能省略。