基于学情分析的小学数学教学设计

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今天，听了杨光有老师的《基于学情分析的小学数学设计》受益匪浅。杨光有老师所讲的学情分析，对学生的分析做得非常细，主要表现在在学本节课的知识时，学生在前面学习了哪些与本节课相关的学习内容。其次，学生对此知识的学习存在什么问题，教师对学生进行调查研究，通过出示问题，让学生呈现问题的思考问题，从而发现学生在学习此类问题时常用的解决问题的方法是什么，存在的困难又是什么，教师在设计教学时，应采取怎样的对策引导学生解决这些问题。这样的教学设计真正针对学生实际设计出来的，从而课堂学习达到事半功倍的效果。