培训收获

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培训收获
       永顺县化学工作坊开坊至今已有两月，原本抱着挣一些十三五学分的目的而报名参加此次国培的我，通过线上线下的学习、交流，感悟良多，深觉不虚此训。
      收获一：对待工作的态度变得积极了。原来觉得在学校任教两个班的化学就跟其它老师的课时差不多了，还要负责仪器管理，就算高风格了，怎么也不愿再去安排学生分组实验，因为那实在太费时费神了，至于实验操作考试就等考前突击吧。通过线上线下的交流，知道很多同行的工作量都更大。象潘璞峻比自己小不了多少，在溪州中学教四个班化学，还那么认真地去进行实验创新;刘涛还是自己的学生，在永茂学校教三个班化学，同样管理仪器室，却能适时开出分组实验。自己的工作量比他们还少，当然应该想办法适时开好分组实验，不能再与校内老师计较了。
     收获二：教学需要创新。在线上课程学习时，印象最深的是北京一中的李伟老师的示范课《二氧化碳的性质》。通常学习物质的性质时，都是先讲性质，然后实验验证性质，最后根据性质推测其用途。但李伟老师从学生熟悉的二氧化碳的用途出发，让学生根据用途推测二氧化碳的性质，再让学生设计实验验证这些性质。这一创新，既使入课难度降低，又能有效培养学生的思维能力和实验探究能力。这一思路上的小小创新，给了我很大启发：教学不能墨守陈规，要认真思考、勇于创新。
     虽然三十多年就教初三化学这两本书，但如何让学生更容易接受知识，更好地培养学生的能力，真有不断钻研、不断学习的必要。
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