学习有获，促我成长

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学习有获，促我成长
学习有获，促我成长
永茂镇九年制学校  刘 涛
 
时间飞逝，国培永顺县初中化学教师工作坊（E355）开班学习已经两个月了。在这两个月的时间里，虽然工作很忙人很累，但是本人为了学习，还是积极地按时进行线上线下加班学习。通过专家指引、同行交流互助，结合教学实际，在实验教学工作中不断反思不断改进不断总结，让我在这两个月内收获颇多，使本人的化学实验教学有了质的飞跃。结合经验，通过学习，不断反思，现本人针对化学实验教学有如下反思与感悟：
一、提高认识，加强实验教学
过去十多年以前，由于大部分学校特别是农村学校的教学仪器设备不齐全，导致实验教学不能很好地开展，这是客观原因所致。如今，我想绝大部分学校的教学仪器设备基本上能保证实验教学工作的开展。据我了解，一部分老师为了赶教学进度，或是因为工作量大等等原因，忽视了或没能尽心于化学实验教学。
既然化学是一门以实验为基础的自然学科，作为化学教师的我们，就得加强实验教学。化学若离开了实验教学，不仅仅学生学习化学没有兴趣而影响化学的学习，更谈不上学生化学学科核心素养的养成以及提高学生的科学素养，妨碍了学生的发展与成长。
二、筑牢实验基本操作技能
“久炼成钢”，实验的顺利与成功，需要化学教师熟练掌握实验基本操作技能，这是前提，实验基本操作技能的掌握又需要我们平时动脑去思考、动手去实践去体会。这是长期动手实验规范操作后不断养成的结果。
譬如，最近听到某些同仁谈到有关“如何判断试管冷却？”的说话，只指出别人直接用手触摸试管外壁会有安全隐患的言辞。我个人认为，试管冷却一会儿后，完全可以用手去试摸，关键是要掌握触摸试管外壁的方式方法，可以用手指从试管口附近的外壁慢慢向试管底部方向移动逐渐去触摸是否冷却，不会有安全隐患。
再如，关于检查装置的气密性，需要注意几点：1、在开始连接装置的时候不能用手心握住试管，用手指拿住试管口附近即可，待装置连接完毕，且把导气管另一端放入水中之后才可用手心去握住试管外壁，否则装置即使不漏气，也难以检查出气密性是否完好。当然用两只手心一起握住试管外壁更好。2、若试管外壁与手心温差不太大的话，可以用酒精灯微热。3、判断装置不漏气，除了有气泡冒出之外，也可以仔细看看水中的玻璃管内的水柱是否向管端口处移动。
由上例可见，掌握实验基本操作技能，既可以预防安全隐患，也可以是实验成功的关键。
三、创新实验教学
记得上个世纪九十年代刚开始工作出来的几年里，由于自己年轻，教学经验不足，我总认为教材就是权威。2001年的时候，我去省城长沙观看了举办的全省化学实验教学比赛，从此之后我才认识到教材是人编的，教材中的实验方案不一定就是尽善尽美的，针对教材中某些实验的不足，我们可以通过实验改进来达到好的实验教学效果。那个年代对于实验教学不是相当重视，因为应试教育，我们注重理论知识的教学多些。如今，随着课程标准的改革，在新的课程标准下，要求初中化学教学通过科学探究来发展学生的科学素养，实验是科学探究的重要手段，为此实验教学尤为显得重要。
本人在近年来的实验教学中，除了基本实验操作之外，总感到有不如意的地方，特别是针对教材中的某些个别不容易做的实验只想好好地改进一下而未果。通过近期有关初中化学实验教学的培训学习，观看了同行们实验教学改进及其所取得的成绩，让我开阔了眼界，开启了我步入实验改进的新的大门，激发了我对实验创新改进的新思路。
总之，只要我们化学教师在加强实验教学、掌握好实验基本操作技能、努力创新实验教学的情况下，一定会让我们的化学实验教学工作取得好的效果，更会为学生的发展奠定好基础。
 

附       件：
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