取之生活，用之教学――生物实验课的一点浅见

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取之生活，用之教学――生物实验课的一点浅见
当年我是以一个非师范生的身份走进教师队伍的，走上讲台，后尝试了许多学科的教学。最终还是通过自学拿到中文本科学历确定了语文学科的教学。但其实我最喜欢的还是生物学科的教学。
记得刚走上讲台时，因为没有任何教育方面的基础，我很是惶恐，跟本不知道如何上课，如何激起学生的学习兴趣。只是低着头将教材念一遍，然后叫学生自己看书做作业。这样的教学，别说学生听起来感到枯燥，就是我自己也觉得淡而无味。怎么办？我只有偷偷的看别的教师是如何教的，虚心的向他们请教，慢慢的学习，摸索，实践，积累。
对我触动最深的是一位叫杨来会的老师,她是一位专业的生化老师，她的课深入浅出，简单易懂，最主要的是生动有趣，学生们爱学乐学。而她的方法就是：“取之生活，用之教学”。她上课时，常常会带上一些教具：一节树枝、一朵芙蓉花、几只蚂蚁、几条蚯蚓等等。这些东西俯拾皆是，得来全不费工夫，但用在教学上却是很好的教学工具，能更形象的说明问题。这样不仅传授了知识，还让学生了解了生活常识。一举两得，实在是不错的！她还经常带学生去室外上课，然后扯回一颗小草，抓回一只昆虫，教学生们制作标本……这样寓教于乐，真的是别开生面，学生怎么会不爱上她的课呢？
本次培训时，董金花老师上的公开课同样利用矿泉水瓶和气球，教学生自己动手做肺呼吸过程的模型。这堂课上虽然没有利用到现代化的科技教学手段，但也一样上得趣味盎然，窃以为不输用“希沃”教学的那位老师。原因何在？――取之生活，用之教学。
取之生活，用之教学。是利用生活中常见的事物，生活中常见的现象，运用于教学之中，真正做到理论联系实际，既传播了科学知识，又让学生掌握了一定的生活常识，何乐而不为呢？
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