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浅谈对初中生物疑难实验的建议

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发表于 2020-5-11 19:57:45 | 显示全部楼层 |阅读模式
浅谈对初中生物疑难实验的建议

       9月份我参加了湘西州地中学生物教师素养大赛,让我清楚地认识到生物实验在教学中重要性,还有实验创新的重要性。特别是疑难实验,教师不应该停留在课本和演示实验上,而是应该大胆地去创新。
       通过观察参赛选手创新实验展示,我认为针对初中生物中疑难实验,我们教师可以从以下两个方面入手:
一、创新装置,弥补原装置的不足。比如,七年级下册胸廓的变化与呼吸的关系,实验室没有成品模型,只能自己制作,但是没有瓶底的玻璃瓶很笨重并且不易得到的,而且如果用玻璃瓶只能展示上下径的变化,不能展示胸廓左右的变化。我作为参赛选手,在制作模型的过程中,玻璃瓶用软的塑料瓶代替,去掉底部的一部分,瓶底用大气球剪开密封,代替膈肌。用吸管代替气管和支气管,做成Y字型,在末端出绑两个红色的气球来代替模拟肺的结构。这样的装置制作简单,学生自己也可以制作。让我影响深刻地一位选手,把双面刀片固定在一块木板上,再把叶片夹在胡萝卜块中,模仿我们生活中进行刮菜的操作,这样就可以很好避免学生在徒手切片时弄伤自己。
二、创新材料,选择最优的实验材料。比如在参赛选手中,有一位选手在进行徒手切片选择水花生作为实验材料,更容易观察到完整的叶片结构。还有两位选手选择了最常见的绿萝,都比书上用的菠菜的叶片更容易观察到完整叶片结构。
 

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