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用有余数的除法解决实际问题

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发表于 2020-5-8 18:17:47 | 显示全部楼层 |阅读模式
           用有余数的除法解决实际问题
  教学内容:
  教材P55(例4)~~P56上的内容。
  教学目标:
  使学生初步学会用有余数的除法,解决生活中的简单实际问题,加深对除法应用题的认识。
  教学道具:
  7枝铅笔、口算卡片若干张、信封8个、学生每人10根小棒。
  教学过程:
  一、复习。
  1、口算。(教师出示卡片,指名学生说出得数)
  4 × 8 37 + 5 5 × 8 72 ÷ 8
  24 – 6 7 × 9 56 ÷ 7 49 ÷ 7
  18 ÷ 3 42 ÷ 6 9 × 4 45 ÷ 9
  2、先摆小棒,再解答。
  (1)拿出10跟小棒,平均分成5份,每份几根?
  (2)拿出8根小棒,每4根放一堆,可以放几堆?
  二、新知。
  1、动手操作,提高能力。
  7枝铅笔,平均分给3个同学,每人分几枝,还剩几枝?(自己先分分看)
  师:同学们用小棒代替铅笔,按题意分一分,然后上台表演。
  ……
  2、教学教材P55例4。(解决生活中的实际问题。)
  (1)观察例2图1,从中你找出解决问题的信息(条件)。
  (2)把例2口述成文字题,出现在黑板上:
  有32人跳绳,每6人一组,可以分成几组,还多几人?
  (3)小组讨论,解决这个问题,然后汇报。
  学生1,口算:32 ÷ 6 = 5 (组)……2人
  学生2,笔算: 5
  6 /ˉˉ 3ˉ2ˉ
  3 0
  ˉˉˉ 2ˉ
  答:可以分成5组,还多2人。
  (4)师:谁能说一说这题为什么用除法计算?
  (5)式子中的32、6、5、2各表示什么意思?
  (6)在书写时要注意些什么?
  (7)师:对上述解决问题,谁还有疑问的举手说。
  三、巩固练习。(开放性练习题)
  1、做教材P55“做一做”。
  (1)先从图中找信息。
  (2)根据信息,选择自己要买的物品,再解决自己的问题。

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