利用班级文化育人

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利用班级文化育人
        从第一年接任初三班主任起，我就深刻体会到一个班级的文化是多么的重要。它可以使一个班级变得积极向上，也可以使一个班级坠入深渊。
        在工作的第三年，我怀着忐忑不安的心情接任了初三105班。这是一个两年换了三个班主任的特殊班级，特殊之处还在于成绩悬殊大、生活习惯差等等。若是刚毕业的我，肯定是不敢接任这个班级的，但是现在纵然有不安，有害怕，还是想试一试。刚接手的第一个月，我一切按照他们以前的管理制度，没有什么大的改动。学生的学习和生活也和以前一样，爱玩、爱闹、上课爱睡觉。一个月后，我知道若不采取什么措施，这个班可能就毁了。思前想后了很多天，终于想到如何利用班级文化改变他们。我首先带领几个班级成员办关于学习和梦想的黑板报；然后把学生按照成绩划分成几个小组，每个小组的组长是成绩教好，学习自觉的学生，每天给这么学习发布学习任务，让他们在组内学习，并给每个组计分；就这样坚持了一个月，开始很难，需要老师的监督才能完成任务，后来渐渐地形成了班级文化，自觉学习的文化。在这种自觉的带领下，学生们在老师不在的情况下也能完成每天的任务，这让我感到很欣慰。
       最后，在中考中，我们取得了语文、化学同类学校第一，道德与法治同类学校第二的好成绩。其他学科虽有不足，但我相信这种主动自觉的学习习惯一定可以伴随很多人的学习生涯。
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