班级货币制度的建立

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班级货币制度的建立
       韩愈在（师说）中提到，“师者，所以传道授业解惑也”，班主任的存在在教授学科知识的同时，更应该注重班级文化的建设，以及对学生性格潜移默化的影响，班级就是一个大的家庭，家庭内部会有各种各样的问题存在，好的家庭环境对每一个家庭成员都有重要的作用。
       班级管理中座位的编排是很重要的，怎么样安排位置，是一个关键的问题。我所带领的班级是初二年级，这个阶段的学生自我意识增强，都需要老师的殷切关注。开始有了公平的意识概念，为了解决班级座位的安排，我在班级里建立班级货币制度，每个人拥有相同数量的班级货币，并且具有统一的奖惩制度，根据自己的表现相应的增加减少货币，将每个区域的位置进行明码标价，座位的选择可以根据自己货币数量自由选择想要的座位，付出相应的班级货币。这种制度的建立，很多学生都是很高兴的，她们有决定自己座位的权利，也学会了享受的权益就需要自己的努力付出的。
        建立一个公平有序的班级管理制度，对学生的主人翁意识。以及追求公平的意识有所满足，学生能够感受到自己作为班级成员的被认同感。

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