开发班级文化资源，发挥文化育人功能

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开发班级文化资源，发挥文化育人功能

班级文化建设起着潜移默化的育人功能，它对于优化班级环境，实现育人目标，促进学生发展，展示学生个性都具有十分重要的意义。因此，积极开发班级文化资源，发挥其文化育人功能，是我们小学班主任老师管理好班级的有效途径。

首先，要营造健康和谐的氛围文化。

其次，创设以生为本的制度文化。
第三，重视榜样的示范作用。
不可否认，作为教师，我们能充分利用学科教学中的先进人物、英雄人物的事迹去影响学生，却往往忽略了我们身边的学生。殊不知，班级当中实实在在的的榜样人物，看得见，感受得到，学生比较容易接受，并能从榜样的言行中吸取营养充实自己。榜样人物的言传身教是培养学生品质的重要手段之一。但是，在树榜样时要注意有层次性有针对性，应根据学生的个性特点，广树榜样，善于捕捉每个学生身上的“闪光点”。如有的学生团结同学，讲文明有礼貌，可树为“文明小标兵；有的学生学习成绩虽不理想，但刻苦拼搏，可树为“不甘落后小标兵”……心理学研究发现，任何一个人只要他有改善现状的愿望和不愿输给别人的思想，在他的行动中就会不断进取。榜样的言传身教是培养学生自我教育的重要手段，树立榜样教育，有利于学生形成比学赶帮的风气。这样，班集体的同学你学我，我学他，取长补短，形成一种积极向上的良好氛围。

总之，优秀的班级文化，可以培养出优秀的学生，只有推陈出新，不断丰富、发展班级文化，才能有效地激发学生的主人翁意识，进取意识，才能做到真正发挥班级文化的育人功能。

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