培养班风学风、营造良好的学习气氛

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培养班风学风、营造良好的学习气氛
班级是师生共同的家，那么班级文化就应该是这家里的一种教育文化，它能对班级学生一种精神上的感染、吸引、熏陶和改造。
好苗离不开沃土，学生成绩的提高，肯定离不开良好的学习氛围。班级是学生最重要的成长环境之一，班级学风直接关系到学生的发展。
良好的班风，是一个班级奋发向上精神风貌，可以有效地增强班级的凝聚力和战斗力，促使班级不断发展的动力。而良好班风的形成，关键是班主任的精心培养。我针对我们班级的班风学风建设制定了一下的措施：
了解学生心理需求和个性特征
针对学生心理需求和个性特征进行教育，就是按青少年中学生的不同性格、气质、兴趣、能力、情感、思维和行为方式等心理特征进行教育，这是班主任在班级管理中营造班级学习氛围的首要工作。
抓好作业关，促使学生养成独立思考的学风。
作业是知识的实践，是衡量、检查学生对知识的理解掌握程度的重要一环，反映了学生对学习的重视与否。然而在学校教学中，不交、迟交或抄袭作业是制约学风健康发展的一道障碍。为了抓好作业关，我制定了相应措施：首先重视学习委员、科代表、组长的地位与作用。由学习委员成立“作业帮扶小组”，小组成员由各科尖子生组成，为独立完成作业有困难的学生提供咨询，确定重点帮助对象。
对学生充满爱，并且一视同仁
“同在一片蓝天下，孩子们应该有同等的受教育权利”。教师面对的是一个个鲜活的生命，一双双渴望知识的眼睛。每一个学生都渴望得到老师的爱，尤其是那些基础较差的学生更要求老师真诚相待，热情鼓励，耐心帮助。班主任要用爱的温情融化他们，让他们在愉悦、宽松、和谐的氛围中学习，用自己的情感体会接受知识。
家校结合，优化教育环境。
学生除了学校外，停留最多的就是家庭了，因此，教师除了在学校处处培养学生的良好习惯外，还要和家长密切联系，相互交流，把学校教育和家庭教育紧密结合起来，从学习习惯、道德习惯、卫生习惯、劳动习惯、饮食习惯、交往习惯等各方面相互渗透，家长要注意督促学生的行为，时刻提醒学生要养成良好的习惯。
通过制定的这些措施，我们班的综合素质提高了，卫生搞的比以前好了，学生懂礼貌，上课能专心听讲，下课问作业的也多起来了，师生关系很融洽。
附       件：
两岔乡九年制学校符全球 DOC 文档 (3).doc