人教版四年级数学上册 烙饼问题

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人教版四年级数学上册 烙饼问题
人教版四年级数学上册 
烙饼问题
教学内容
教材第105页例2。
教学目标
知识与技能
1.使学生学会用优化的思想去解决问题。
2.培养学生用数学知识解决实际生活中的简单问题的能力。
过程与方法
1.通过教材情景图中展示的信息和需要解决的问题，寻找解决问题的最优方案。
2.通过学具模拟烙饼过程，让学生经历操作、观察、思考、讨论等活动，并能寻找规律。 
情感态度与价值观
通过各种数学活动,使学生深入地感受到数学与生活的密切联系，不断获得成功带来的喜悦，逐步养成合理安排时间的良好习惯。
重点、难点
对烙饼问题的探究。
教学准备
课件圆形纸片。
教学过程
一、情境导入
课件播放录像:老奶奶烙饼卖饼的过程。
生观看后，教师提问:刚刚你们看到了什么?听到了什么?
学生自由回答。
教师：在刚才的录像中老奶奶是怎样烙饼的?
学生回答，教具演示。
要把1张饼烙熟，就必须两面都烙好，也就是说一张饼有正，反两个面，如果烙一面家要3分钟，谁能很快地告诉我，烙1张饼要多长时间?
教师：那烙2张饼呢?
学生:12分钟或6分钟。
要求6分钟的同学说出理由。
教师：同学们的思维真是活跃，为了节约烙饼的时间，想出了很名的方法，那么这节课，我们就一起来探讨一些类似烙饼的数学问题。
板书课题:烙饼问频
二、探讨新知
1.教学教材第105页例2。
   (1)课件出示教材第105页例2。
    教师:如果我们要烙3张饼，每次只能烙2张饼,两面都要烙，每面3分钟，烙3张饼，怎样才能尽快吃上饼?同学们有什么好方法呢?
   (2)学生讨论交流。
    组织学生在小组中充分讨论交流然后分小组进行汇报。学生可能会有以下几种方案:
①烙1张饼要6分钟,焰3张饼要18分钟。
  ②烙2张用6分钟，再烙1张用6分钟，只用12分钟。
教师追问:还可以怎样烙?
 
   引导学生思考：要尽快地吃上饼.每次能烙2张饼.能不能保证锅里总有2张饼在烙呢?应怎样安排?
(3)归纳最佳方案:
  ①放第一、二张饼烙3分钟;
  ②将第一张饼翻面取出第二张,同时放人第三张饼，再烙3分钟;
  ③取出烙好的第张饼,再放进先取出的第二张饼.同时将锅里的第三张饼翻面再烙3分钟,这样只用9分钟就烙好了3张饼。
  (4)自己用替代品(圆形纸片)在桌面上操作一次。
  让一名学生操作,其余学生记录时间体会烙饼的方法。
2.如果要烙4张饼.5张饼.6张饼呢?
  (1)组织学生根据刚才的方法在小组中用圆形纸片操作试验。
(2)教师提问:你发现了什么?
  教师用表格记录下学生们操作的结论，并小结:烧饼的张数乘3.就是所用的最短时间。
烙饼张数
需要时间
3
9分钟
4
12分钟
5
15分钟
6
18分钟
 
  三、 巩固练习
  1.教材第105页“做一做"第2题。
  学生独立思考，自主解答，然后小组间相相互订正，交流讨论。
2.教材第107页练习二十第2题。
  学生独立思号，教师指名回答，集体订正。
四、课堂小结
  学习了这节课之后，同学们有什么收获?
 
板书设计
 
烙饼问题
 
烙饼张数
需要时间
3
9分钟
4
12分钟
5
15分钟
6
18分钟
 
 
 

附       件：
烙饼问题.docx