文浩资源

 找回密码
 立即注册

QQ登录

只需一步,快速开始

查看: 30|回复: 0

《利用估算解决问题》教学设计

[复制链接]

0

主题

0

帖子

-2万

积分

管理员

Rank: 9Rank: 9Rank: 9

积分
-20126
发表于 2020-5-2 15:20:03 | 显示全部楼层 |阅读模式
《利用估算解决问题》教学设计
三年级上册《利用估算解决问题》教学设计
教学目标:
1、培养学生估算的意识,提高学生自主选择估算解决问题的能力。
2、鼓励学生用多种方法估算,体现估算方法的多样性。
3、能根据实际问题和数据选择适当的估算方法解决问题。
重点:掌握估算的方法。
难点:培养学生的估算意识和解决问题的能力。
教学准备:课件
教学过程:
一、谈话导入
师:同学们好,我是灵溪一小的许老师。想着要来咱们学校上课我特别激动。
早上大约六点出发,
永顺到砂坝大约有80千米,
乘车用了大约1小时33分钟才来到咱们学校。
师:刚刚你听到哪个词语出现最多?
预设:大约
师:对了,生活中我们常常会用到“大约”“大概”“估计”这些词语,在数学中它们也常常出现,这就是估算。
(屏幕上出现青青逛商店的图片)
师:你们猜猜在收银台谁会用到估算?(姐姐还是收银员)
预设:
师:你既会观察又会分析。
师:你在哪里也会用到估算?
生汇报
师:对,这些情况我们都会用到估算,今天和许老师一起继续走进估算乐园。
二、探究估算方法多样性,自主解决问题。
师:许老师喜欢自己做饭,厨艺也是棒棒的。看看我炒的几个菜(出示菜品图片),你喜欢吃哪一个?
这个问题我在一小的高年级也进行了调查,请看:
菜名
胡萝卜炒肉
清炒白菜
西红柿蛋汤
酸豆角
人数(人)
328
304
298
271
出示问题:你能用最快的方法估算一下高年级大约有多少人吗?
学生先独立思考并记录估算方法,教师巡视。
学生汇报,整理估算方法
1、估小
2、估大
······
师:刚才估算时你们都有自己的方法,我们一起来总结一下。
(学生随板书说出:估小法、估大法、又估大又估小······)
师:估算的方法有好多啊!同学总结的很好,及时总结是学习中常用到的学习方法。
3、出示准确值
师:你们在估算的时候,我的电脑也在悄悄的工作着。(电脑屏幕先后显示:3198人、1398人)
师:第一次算出的准确值是3198人,第二次是1398人,你认为哪一个准确值可能是正确的?(指名回答)
师小结:这几个同学的发言都很有道理,有的同学从实际出发,有的同学借助大家估算的经验,从估算的角度去思考问题,估算又一次帮我们进行了选择。
三、灵活运用估算,解决实际问题
师:现在我们一起来看看红衣姐姐在超市里买了什么:
儿童电话手表545元   篮球187元
800元够吗?
1、学生自主完成
2、小组交流
3、展示汇报
师小结:购物在计算价格时用估大的方法比较合适,其实生活中还有很多时候需要用到估算解决。相信通过今天的学习,你一定有了不少收获。
五、课堂小结
师:这节课就要结束了,你有什么收获?
预设生1:我学会估算的方法,有小估、大估、大小估······
预设生2:我知道了在什么情况下可以用估算来解决问题。
预设生3:在解决问题中还要根据实际情况来选择合适的估算方法。
······
师:谢谢你们,这节课到这里结束了,下课!
 
 

附       件:
估算.docx 
估算.docx 
估算.docx 
回复

使用道具 举报

您需要登录后才可以回帖 登录 | 立即注册

本版积分规则

代学代考网络课程远程培训

QQ|手机版|文浩资源 ( 湘ICP备17017632号 )文浩资源

GMT+8, 2024-12-23 22:44 , Processed in 0.266874 second(s), 22 queries .

Powered by Discuz! X3.4

Copyright © 2001-2020, Tencent Cloud.

快速回复 返回顶部 返回列表