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小数综合与实践《掷一掷》案例分析

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发表于 2020-5-2 15:19:02 | 显示全部楼层 |阅读模式
小数综合与实践《掷一掷》案例分析
《综合与实践》课的案例分析
 
姓名
张景怡
组名
超能组
案例课题
《掷一掷》
教龄
半年
 
 
教学设计
(教学目标定位,重难点的突破,流程内容的设计等)
 
 
 
 
 
 
 
教学目标定位:用先猜测,再实验,最后验证的过程,探讨并发现事情发生的可能性的大与小;通过小组游戏进行验证,提高学生的动手动脑及解决实际问题的能力;拓展思维,举一反三。
 
教学重点:探索两颗骰子点数之和在5、6、7、8、9居多的道理。
教学难点:综合运用所学知识解决问题。
 
重难点突破:找准重点,探索出原理,在分组游戏和实际操作的过程中,运用原理再突破难点。
 
流程内容设计:
1、出示骰子图片,激发学生兴趣,提出问题,创设情境,引出课题。
2、教学过程思路清晰,先找出事情的确定性和不确定性,巩固“组合”的有关知识,再通过实物操作和小组游戏,进一步感知可能性的大小。
3、进行游戏时,先示范再分组,使得学生更好了解游戏规则,便于操作。
4、教师现代化操作能力强,用小程序进行大数据验证,给了学生新的体验。
5、教师与学生共同验证,揭开骰子的奥秘,总结原理,实现重点突破,通过举一反三,拓展思维。
6、教师教学基本功扎实,语言引导的好,板书有序合理,教学辅助手段多样,课堂管理情况良好,学习氛围活跃,达成三维目标。
 
 
 
教学策略
(合作交流,自主探究,情境体验等)
 
 
 
 
 
 
 
 
课堂教学策略:
1、图片导入,吸引学生。
2、使用小程序,验证大数据。
3、生生合作交流、师生合作交流、小组合作交流。
4、老师讲述规则,学生自主探究原理,小组游戏验证。
5、课件板书出每个数掷出的可能性,共同回顾课堂,学生总结知识点。

通过观摩颜老师的课堂,感受到了颜老师对于学生和课堂的掌控能力,这是教学能力扎实的一种体现,也是一堂好课的标准之一,现在自己资历尚浅,还要多多向各位经验丰富的老教师学习,生命不息,学习不止。
 
学生学习效果
(知识技能,情感,态度,价值观等)
 
 
1、听课情况:学生听课认真,没有走神、闲聊现象。
2、发言情况:学生积极举手发言,各有各的见解。
3、合作交流情况:能与小组同学一起合作交流。
4、学习效果:三维目标达成,在知识、方法等方面均得到一定的收获,从自主探索者体验到成就感,同时还锻炼到了学生的分析和解决问题的能力,渗透到了多种数学思想。
 
本堂课很是精彩,颜老师利用设计好的教学策略不断的引导学生探索,使之产生极大的兴趣,不断提出问题,让学生解决,激发了大家进一步的学习动力,整堂观摩课看下来可以看出来颜老师是做了精心的准备,知道自己要达到的目的和效果。
在合作交流环节,颜老师安排分组游戏,记录每次掷出的点数,探索出可能性大小的关系,将掷一掷当中的原理与学生头脑中的知识结构相适应,使学生构建出长久的知识点。这样的教学,不仅使得学生感兴趣,还能真正的把知识积累起来,形成井然有序的“知识链”,最终师生共同优秀的完成了任务。


附       件:
小数综合与实践《掷一掷》案例分析.doc 
小数综合与实践《掷一掷》案例分析.doc 
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