综合实践课《一亿有多大》案例分析

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综合实践课《一亿有多大》案例分析
    姓名
   覃春霞                     组名        魅力数学101
案例课题
《一亿有多大》                     教龄        21年





教学设计（教学目标的定位，重难点的图片，教学流程内容的设计）






教学目标的定位：
   1. 借助推算和计算器的计算，从不同角度具体感受一亿的大小，进一步发展数感。
   2.通过小组合作，提升自身学习数学的兴趣和解决实际问题的能力。
   3.养成节约能源、爱护环境的优良品质。
重难点的突破：
   通过学生的自主探究、合作交流和实际操作突破重难点。
教学流程的设计;
   1.采用“香飘飘” 广告导入新课，让学生从生活中了解数学信息。
   2.通过猜一猜的方式感知一亿有多大。
   3.确立研究问题，设计研究方案。 
   a.1亿张纸摞起来有多高。
   b.走1亿不大约有多远。
   4.小组合作，进行研究
   5.通过观察体验，掌握推算方法。
   6.通过时间单位的换算和对比，感受1亿有多大。
     用读100个字用时5分钟来进行计算，我们读1亿个字需要多长时间。
   7.采用情景图教育学生节约能源、爱护环境。
教学策略（合作交流，自主探究，情景体验）
以学生为主，教师为辅
利用广告视频让学生了解到数学信息在生活中随处可见。
采用课堂活动的形式，让学生合作交流，理解1亿有多大。
教师采用了思维导图的板书，让学生在头脑中形成1亿大小的空间图。
从1亿的大小引发出“积少成多”对我们的影响，从而教育学生节约能源、爱护环境。
学生学习效果（知识技能，情感态度，价值观）
本堂课学生们通过自己动手，自己操作，形象地感知了1亿的大小，体会到了1亿对我们来说是一个很大的数字，从而让学生意识到节约能源和爱护环境的重要性。


课堂评价



石老师的这堂课是一堂精彩的课，整堂课中，学生的参与性很高，课堂气氛非常活跃。石老师让学生在玩中学、学中玩，轻轻松松获得了知识，同时也教育了学生，真正实现了素质教育。

附       件：