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《掷一掷》《综合与实践》课的案例分析

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发表于 2020-5-2 15:18:51 | 显示全部楼层 |阅读模式
《掷一掷》《综合与实践》课的案例分析
姓名
吴金玉
组名
彩之梦
案例课题
掷一掷
教龄
30
 
 
教学设计
(教学目标定位,重难点的突破,流程内容的设计等)
 
 
 
 
 
 
 
这是一节活动性很强的课,其探究的数学内容具有较大的逻辑性,对于五年级上期的学生来说,要上好这节课并不容易。可颜老师的整个教学过程,深刻地体现出新课标精神,着重培养学生的合作探究精神和动手实践能力,注意让学生在问题情境中自主探究,合作学习,解决问题,从而使学生的思维得到发展。
 
教学策略
(合作交流,自主探究,情境体验等)
 
 
 
 
 
 
 
 
整节课紧紧围绕掷骰子的游戏内容,巧妙的将单元知识穿插在其中。如研究骰子和的组成情况时运用了“组合”知识;在讨论“和”的范围时渗透了事件的确定性和可能性知识,也渗透着数学思想;而在探索、比较掷出各种“和”的可能性时,充分展示了课件发生可能性大小的相关知识等等,有机的把新旧知识整合在一起,体现了实践活动的综合性,提高学生综合运用知识的能力。
本课以活动为主线,全员学习。新课标提出,让学生参与学习的全过程,体验知识的形成过程。本课充分体现了新课标精神,让学生全员在活动中体验,在活动中明理,在活动中提升。以活动为主线,以学生为主体,老师只是配角,起到组织引领的作用。在整个教学过程中,几个操作让学生充分体验了知识的产生与获取的过程。先是小组合作,完成本课的第一个活动,探究师生游戏,后独立完成同时,学生动手操作后小结,小结后再动脑思考,依次反复几次,凸现了实践活动课的优越性,更是培养学生通过实践推理,归纳总结,活动真理的学习方法和习惯。
 
学生学习效果
(知识技能,情感,态度,价值观等)
 
 
学生在实践中基础上,学习数学知识,提高了兴趣懂得了运用,学生学习效果很好

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