班主任研修心得

admin

经过一段时间的学习，我班主任课程中学到了许多知识，班主任培训为我们新任班主任提供了许多经验，让我们便于更好的了解学生的心理，管理好班级。
通过所学课程，我知道了新理念下的班主任工作创新，如何找到自己的角色定位，在管理学生过程不仅仅注重成绩，还需注重学生的心理健康。
一、班主任的作用
1.班主任是班级的设计者
班级就好比是一部每天运转的电脑，而班主任就是电脑的CPU，是班级的灵魂所在。我们的任务就是将所有信息进行分析，发出指令。其中，就以班级建设目标制订最重要。
2.班主任是协调班级人际关系的主导者
作为班主任主要协调好三类关系：a.协调好学校内部的关系
b.协调好学校教育和家庭教育之间的关系
c.协调好学校教育与社会的关系
二、班主任的素质要求
1.思想道德
坚定正确的政治方向，做到关爱学生、爱岗敬业、品德高尚、为人师表、终身学习。
2.专业素养
 有一定的组织管理能力，教育教学能力，还有符合新理念班主任工作下的教育观，有较强的人际交往能力
3.生理心理的健康
  作为班主任时，我先身体健康，勤于锻炼身体，勤于思考，要有自信，乐观向上的人格品质，善于自我调节，保持心理健康。
三、做好学生的教育引导工作
1.了解学生
了解学生不仅仅了解他的自身情况（一般表现、学习情况、兴趣爱好）更要了解学生的家庭情况和生活环境。
2.全面教育
认真落实好班主任的德育工作，与其他任课教师相配合，初中生有勇往直前的精神，但有时候会过于极端。我们需要引导他们明辨是非、善恶，从小事做起，端正学习态度，养成良好的行为习惯。
3.个别教育
个别教育工作主要包括先进生的教育工作，中等生的教育工作和后进生的教育工作
ａ、对于先进生的教育主要有以下几个方面：严格要求防止自满不断激励战胜挫折，消除嫉妒公平竞争，发挥优势，全班进步。
b、对中等生的教育有以下几个方面要求：重视对中等生的教育，因为对中等生的教育不仅关系到中等生自己的发展，而且关系到整个班级的进步。根据中等生的不同特点，有的放矢地进行个别教育给中等生，创造充分展示自己才能的机会，增强他们的自信心。
c、对后进生的教育要注意以下几个方面：关心爱护后进生，尊重他们的人格培养和激发学生动机，提供范例增强是非观念，根据个别差异采取不同的教育措施。