中小学班主任远程研修培训心得

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        学如逆水行舟，不进则退。作为新时代的青年教师，在担任班主任这一角色中，学习则成了我们终生的必修课，是激励我们不断前进的动力。因此，通过参加本次中小学班主任的远程培训，我受益颇多，下面就来说说我本次培训的心得。
       首先，我印象最深的就是北京教育科学研究院研究员，国家教育行政学院兼职教授王宝祥教授，他是《班主任》杂志社名誉主编，主要研究的是中小学班主任工作、教师素质、学校德育和家庭教育。这些正是我此刻所需要的，作为一个新手班主任，如何开展班主任工作，如何建立班级，如何处理好学生和家长的关系等等，这些问题都能通过本次的学习得到解决，自然而然，这些成了炙手可热的东西。比如班主任的主要工作有：研究、了解学生，掌握班情；做好班级常规管理工作；创设和谐班集体；精心开展教育活动等方面，只有明确了班主任的工作有哪些，才能更好地胜任这项工作。
       其次，班主任要关爱、尊重和理解学生。亲其师信其道，良好的师生关系能使学生拥有良好的积极的心态来学习，也会塑造一个十分和谐的班集体。随着素质教育的提出，一位班主任能否得到同学们的认可，则需要班主任走进学生的内心世界，这也是学生能否真正地接受你的关键，学生会因为喜欢你的人格与人性化管理，才会认可你这位班主任，才会服从你的管理，才会喜欢上你的课。那么，如何来关爱、尊重和理解学生呢？班主任要从小事来关心学生，事无大小，用细节来感染学生；尊重学生们都是具有独立意识的人，也都是独特的人，每个学生都是有主见的，有自己的闪光点，班主任要“因材施教”，而不是搞“一刀切”；了解学生的个性，尊重学生的人格，相信学生，关爱学生，理解学生，用自己的一言一行来帮助他们树立正确的价值观与人生观，培养他们对社会、对家庭、对集体的责任感与荣誉感，让学生在自己的成长过程中获得成功的喜悦。
        再次，要关注师生的心理健康发展。无论是班主任，还是学生，都要密切关注其心理健康的发展，学生还要关注其身理发展，这都是值得我们要重视的事情。在良好的心理健康下，学生与教师都能互相的被接纳与信任，学生感受到师爱的温暖，得到教师的支持与鼓励，他们会自信；教师的劳动成果会被学生珍惜，不会感到满腹委屈，不会消极对待工作。这种舒适，愉快的环境会让师生的心理得到积极的发展，也会培养出学生的各种优良品质，不至于孤立、自卑、伤感，因此，在教育的工作中，在新教育的改革下，“以人为本”的教育是新潮，也将是必然的趋势。这次的学习，也让我更加重视学生的心理健康发展，也让自己保持一个乐观向上的心态来面对学生，面对我的工作，只有充满阳光的地方，才会开满向日葵。
        最后，要不断提高自身素质，夯实基础知识与理论知识，塑造具有独特的魅力形象。班主任的形象尤为重要，一举一动都会对学生产生巨大的影响，所以，班主任在带领学生的同时要不断地完善自己。在培训的过程中，会发现有很多真实的事例，比如：制定班规；第一次开家长会；组织班委活动；安排座位等等。当自己在处理这些问题时往往没有达到预期的效果，是因为没能科学合理地去处理，我相信通过本次的学习，若再次遇到类似的情况就会把这次培训所学到的理论知识运用起来，让自己的工作得心应手。而学习是不断提高自身素质的前提，活动老学到老，只有不断地给自己充电，才能为学生们点燃更大的火花；不断学习教育改革的新理念，用最新的教育理论武装自己，扎实自己的专业知识，广泛涉猎，虚心学习他人的经验，取长补短。除了学习，还要学会反思与总结，在反思中发现不足，在总结中累积经验，以此来更好的完成班主任的工作。
        本次学习，让我发现了自己教育工作上的一些不足，也让我更加理解了教师的定义，更让我明白了一个班主任的重要性，解决了我内心的困惑，梳理了我内心的烦乱，感受到了教育的美妙。最后我想说：一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人，而一个好的班主任，是一个会运用心理学和教育学的人。