班主任培训心得

admin

非常荣幸有机会参加了中小学班主任远程培训。在这次疫情的影响下，上级给了我们这么好的机会参加培训，让我们不断学习，不断进步。在这次培训的过程中我们聆听许多知名专家的生动、形象的精彩讲座，来提高我们教师的职业道德和知识业务水平，同时我也感受到自身的不足，毕竟大学多年我非师范专业出生，所以参加工作以来这也是我第一次接触这个行业。 通过本次培训学习，我认为有以下几个方面的收获。
经过四年教学以及这段时间的培训，作为一名班主任，我对于与学生相处有了更多的一点体会，我懂得了怎样才能更好地与学生相处。简单地说就是要学会换位思考，站在孩子的立场上来思考问题，学会聆听他们的诉说，和他们进行良好的沟通，像朋友一样和他们相处，而不是用老师的权威来迫使他们听话。学生也是一个和我们一样平等独立的人，他们有自己的思想，我们不能因为他们的年纪就忽视他们的想法，自以为是的对他们好，独断专行做一些压迫他们的事情，高举为他们好的牌子去伤害他们。要改变这种现状，那么我们就要学会聆听，尝试和他们进行沟通。
       在沟通之前，我们先要学会聆听，把学生当做一个需要倾诉的朋友。不管是作为一名班主任还是一名任课老师，我们不能一味以师长的态度去教训学生，要学会和他们做朋友，走进他们的内心世界。不管他们所说是好是坏，先静静的听他们说完，然后换位思考，站在朋友的立场来安慰他们，等他们情绪好转一点后，再以师长的立场去为他们分析利弊对错，引导他们往好的方面想，走正确的路。这让我想起我班有一位名叫蔡琳的学生，他的情况就很特殊，籍贯在重庆，没有母亲，父亲在广州打工，而现在蔡琳在隆回读书也只是寄居在爸爸工友的家里，这就造成了蔡琳性格内向，敏感多思的性格。因此他在班上几乎不怎么说话，遇到事情就只会哭泣。刚开始接手这个班时我也很是棘手，在一次偶然中得知了他的情况，我开始引导他去说话，去表达自己内心的想法，去耐心的倾听他，慢慢的这种情况逐渐好转，蔡琳不再那么内向，连成绩也有所提高。从这件事例中我懂得了只有先学会聆听，学生才会慢慢的走近你，信赖你，这是进行良好沟通的基础。
     要想成为一名合格的班主任，了解自己的学生是十分必要的，而与学生进行良好的沟通是深入了解学生的唯一途径。作为一名班主任，首先我们就要积极主动地了解学生的学习生活情况，表现出真诚的关心，在他们困惑的时候引导他们，在他们沮丧的时候鼓励他们，在他们困难的时候帮助他们。如我班的班长名叫周鑫，是一位极其自觉与腼腆的小男生，但是这位小班长极度害羞，老师稍微询问一下就开始脆弱哭泣，给老师同学们一种易碎娃娃的错觉，但经过老师同学多次耐心引导、鼓励、沟通，其情况终于有所好转。现在能够自己去各班晨检，维持纪律，老师稍微重点的批评也能接受，至少不再哭鼻子了。由此可见，沟通是师生间深入了解的一座不可或缺的桥梁。其次，在和他们沟通时要直视他们的眼睛。都说眼睛是心灵的窗户，而这种对视沟通是一种心灵的交谈，是一次心与心的碰撞。在这种对视中，老师能准确的感受学生情绪变化，学生也能从老师的眼神中感受到关心和爱。如果学生感受到了教师的爱，信任教师，那么肯定会乐于与教师进行沟通。但沟通不是一成不变的，因为学生是一个有思想的人，不同的学生思想是不一样的，因此对于不同的学生要采取不同的沟通方式。如对于调皮的学生经常谈话，督促他改进缺点。对于不善言谈和性格孤僻的学生，还可以进行书信和谈话相结合的方式，想方设法走进学生的心灵。对于腼腆的学生则可以在游戏中走近他们，进而不经意的挑起话题，让他们能够放松，大胆交流。在交谈的时候语言尽量要幽默，委婉，含蓄，因为这样的语言会让他们感到轻松愉悦，而不是一次面对老师的正式的谈话。当然与学生沟通中最重要的就是能够设身处地为学生着想，感受学生的内心世界。这有这样我们才能真正有效的和学生沟通，让他们感受到老师的爱。
      作为一名班主任，既是老师又是家长，我们要及时了解班上孩子的动态、思想、以及内心世界，而这就需要我们与孩子进行良好的沟通，需要耐心的聆听他们，了解他们心中的感受。而且班主任对学生积极聆听的态度，可以使学生觉得受到重视并肯定自己的价值。因此请耐心的听孩子说一次，听听他们心里的声音！