教学课例研究报告_小学美术

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课题研修人		任教学科
教学课例名称：	《学画山水1》课例分析
一、教材分析	本课属于造型·表现领域。内容是山水画。教材的意图是通过引导学生欣赏和学习山水画，让学生了解它的表现特点。感受体验山水画笔墨的基本技法和韵味。学习掌握最基本的笔墨技法，指导学生在表现过程中临摹简单的山水画。
二、教学目标	1、知识技能目标：引导学生认识山水画的表现特点，初步掌握山水画常用的笔墨技法。 2、过程方法目标：学生通过观察、学习、实践，基本掌握山水画常用的笔墨技法，并用这些技法临摹简单的山水画。 3、情感价值态度观目标：培养学生对山水画的兴趣和喜爱之情。
三、学生学习能力分析	五年级的学生有相对较强的认知能力和动手能力。在以前的教学中，学生初步接触了花鸟画，进行了水墨动物、水墨花鸟等内容的学习和绘画实践，对笔墨技法有一定的了解，认识和体验，为本节课的学习奠定了基础。本节课的设置符合学生的年龄特点，认知水平和学习规律
三、教学策略选择与设计	根据“以学生为主体”和“充分发挥学生个性的理念”，教法上采用直观教学法，示范教学法，启发教学法，使学习内容变得充实、生动，便于学生领会掌握。在学法上采用欣赏法、观察法，自主学习法，调动学生手、眼、脑等多种感官参与学习，提高学生的兴趣，培养学生的动手能力。
四、教学过程	1、学生活动：观察分析课本上的步骤图。（目的：明确基本步骤）    2、教师出示步骤图。（学生活动：观察学习）（目的：掌握临摹的步骤、方法。） 3、教师示范步骤，边示范边讲解用笔用墨技法和注意事项。（学生活动：掌握临摹的步骤、方法。） 4、作业要求：临摹教材上的一幅山水画，可以有所夸张和变化，但基本要忠实于原作。注意构图步骤，用笔用墨。（学生活动：明确作业要求） 5、学生临摹作品，教师指导。主要指导笔墨技法、步骤、构图。（学生活动：临摹山水画，临摹过程中实践笔墨技法）
五、教学反思	以小组，个人的形式让学生认识美术造型，有利于培养学生合作能力、探究学习的能力；能使学生体会通过美术创作来传达情感及观念的过程。并激起对自然，生活的热爱。 在艺术课中，陶冶学生的情操，提高创造力，提高审美能力和审美意识。在以后的教学中，还要多学习素质教育理论，钻研课程改革的内容，让学生都在轻松，愉快的环境中学习。让课堂真正的动起来。