教学课例研究报告_小学美术

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[tr][td=142][align=center][align=center][b]课题研修人[/b][/align][/align][/td][td=142][align=center][/td][td=142][align=center][b]任教学科[/b][/align][/align][/td][td=142][align=center][/td][/tr]
[tr][td=142][align=center][b]教学课例名称：[/b][/align][/align][/td][td=3,1,426][align=left][font=宋体][size=10.5pt]高高低低的房子[/size][/font][/align][/td][/tr]
[tr][td=142][align=center][align=center][b]一、教材分析[/b][/align][/align][/td][td=3,1,426][align=left]这一课是上一课的延续,引导学生有目的地观察,从不同角度认识大街上、村庄.上高高低低的房子,从而学习和巩固上节课所学的透视知识,并拓展透视知识的范畴。如平视的房屋视平线在它的画面的中部，房子近大远小;仰视的房子的视平线在画面的下部,房子由下而上越来越小;而俯视房屋的视平线在上部,房子由上而下，越来越小。从各个角度观察房子,就会呈现不同的透视现象。这节课通过引导学生观察高高低低的房子,来思考、发现认识房子的透视规律,从而达到积极参与探究性学习活动的目的。[/align][align=left][font=宋体][size=10.5pt]重点：绘画建筑物。[/size][/font][/align][align=left][font=宋体][size=10.5pt]难点：画面中线条的疏密、繁简的处理。[/size][/font][/align][/td][/tr]
[tr][td=142][align=center][align=center][b]二、教学目标[/b][/align][/align][/td][td=3,1,426][align=left][font=宋体][size=10.5pt]1、知识目标:初步了解平视、仰视、俯视。[/size][/font][/align][align=left][font=宋体][size=10.5pt]2、能力目标:通过描绘建筑物，使学生进一步学会观察，学会在写[/size][/font][/align][align=left][font=宋体][size=10.5pt]生中进行取舍，学习在线描中注意处理线条繁与简的关系。[/size][/font][/align][align=left][font=宋体][size=10.5pt]3、情感目标:在绘画过程中,培养学生热爱生活的情感。[/size][/font][/align][/td][/tr]
[tr][td=142][align=center][align=center]三、[b]学生学习能力[/b][/align][align=center][b]分析[/b][/align][/align][/td][td=3,1,426][align=left]五年级学生属于小学较高年龄阶段，有一定的造型表达能力,但不可否认的是他们仍属于小学学生阶段,以形象思维为主,在造型表现及技法应用上有所欠缺，通过上一课的了解，学生已经掌握了不同的透视现象。这节课通过引导学生观察高高低低的房子,来思考，发现认识房子的透视规律,从而达到积极参与探究性学习活动的目的。[/align][/td][/tr]
[tr][td=142][align=center][align=center][b]三、教学策略选择与设计[/b][/align][/align][/td][td=3,1,426][align=left]引导学生有目的地观察,从不同角度认识大街上、村庄上高高低低的房子,从而学习和巩固上节课所学的透视知识,并拓展透视知识的范畴。[/align][/td][/tr]
[tr][td=142][align=center][align=center][b]四、教学过程[/b][/align][/align][/td][td=3,1,426][align=left][font=宋体][size=10.5pt]一、情景创设:[/size][/font][/align][align=left][font=宋体][size=10.5pt]在村庄上，在城市里，在大街上，在校园里，你都能看见许许多多高高低低的房子。当你从不同的角度看它们时，这些房子的外形都发生了变化。今天，我们去看看高高低低的房子。[/size][/font][/align][align=left][font=宋体][size=10.5pt]二、探究新知:[/size][/font][/align][align=left][font=宋体][size=10.5pt]1、学习概念:[/size][/font][/align][align=left][font=宋体][size=10.5pt](1)平视的视平线在画面中部。[/size][/font][/align][align=left][font=宋体][size=10.5pt](2)仰视以表现视平线以上的景物为主，视平线在画面下部。[/size][/font][/align][align=left][font=宋体][size=10.5pt](3)俯视以表现视平线以下的景物为主，视平线在画面上部。[/size][/font][/align][align=left][font=宋体][size=10.5pt]2、欣赏优秀学生作品。[/size][/font][/align][align=left][font=宋体][size=10.5pt]3、走出教室，观察校园外的建筑物。[/size][/font][/align][align=left][font=宋体][size=10.5pt]4、提出外出写生时应注意的事项，做好外出写生时的准备工作。[/size][/font][/align][align=left][font=宋体][size=10.5pt]5、到达写生现场后，再引导学生对实物进行观察，并做好分组、坐[/size][/font][/align][align=left][font=宋体][size=10.5pt]好位置的工作。向学生讲明，平视是指与房舍平行的位置上观察，如果从侧面观察就是成角透视，这样画出来的房舍不符合教材的要求。所以，同学在写生时，如果自己所坐的位置过偏，可向教师提出来更换。[/size][/font][/align][align=left][font=宋体][size=10.5pt]6、讲线描写生中线的繁与简。教师可结合所画房舍,具体分析怎样利用线条的繁与简，更有利地表现房舍的主要部分。例如将门框上的木纹加上去，会出现许多线条，与没有线条的白墙部分形成对比，这就是繁与简的对比，这种对比，将会有利于门的突出，因为它应当是画面的主要部分。教师还应当结合一些线描作品， 给学生分析线的繁简关系。[/size][/font][/align][align=left][font=宋体][size=10.5pt]三、课堂练习:[/size][/font][/align][align=left][font=宋体][size=10.5pt]从不同的角度观察周围的房子，谈谈你的发现。[/size][/font][/align][align=left][font=宋体][size=10.5pt]四、课堂小结:[/size][/font][/align][align=left][font=宋体][size=10.5pt]同学们课后去观察我们周围各种有特色的房子。尝试用透视的方法表现。[/size][/font][/align][align=left][font=宋体][size=10.5pt]五、作业布置: .[/size][/font][/align][align=left][font=宋体][size=10.5pt]走出教室，画画我们的校园，画画我们的家园。[/size][/font][/align][align=left][font=宋体][size=10.5pt] [/size][/font][/align][/td][/tr]
[tr][td=142][align=center][align=center][b]五、教学反思[/b][/align][/align][/td][td=3,1,426][align=left]本课教学中引导学生走出教室、走向自然，投身于五彩缤纷、[/align][align=left][font=宋体][size=10.5pt]五光十色的校外生活，把校外作为学习美术的大课堂，在大自然中[/size][/font][/align][align=left][font=宋体][size=10.5pt]学美术，感受生活中的红、黄、蓝。[/size][/font][/align][/td][/tr]
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