教学课例研究报告_小学美术

admin

课题研修人		任教学科
教学课例名称：	第六课   辣椒真辣
一、教材分析	通过对生活中的事物了解色彩在生活中的运用，用构图和色彩来表现辣味的表情特征。
二、教学目标	1、让学生学会用适当的表现手法，表现吃辣椒时的场景，学会用色彩来表现辣椒时的场景。 2、培养学生对身边的事物观察力感知力与表现能力。
三、学生学习能力 分析	学生对于抽象概念表达能力不强，对色彩表现力欠缺，部分学生不爱动手表现，抄袭现象严重。
三、教学策略选择与设计	从生活中开始引导，大海的颜色，雪山颜色，太阳颜色，这些颜色你看到内心的感受是什么样？感受是冷是热为什么会有这样的现象？然后欣赏图片引入课题《辣椒真辣》。吃辣椒你会有什么感受？这样的感受用什么色彩来变现？
四、教学过程	1、 创设情境，激发兴趣 我以图片欣赏导入的形式，激发学生的兴趣。 通过图片欣赏吸引学生们的注意力，从而激发学生学习辣的表情的欲望。      2、赏析探究，激发欲望     请同学们回忆酸甜苦辣的表情，并进行分析阐述，教师引导大家谈谈酸甜苦辣的表情特征，并进行模仿。在畅谈的同时，培养学生的想象力，观察能力，进一步巩固重点，突破难点，激发创作欲望。     用课件请同学们观察酸甜苦辣的色彩体现，并让学生了解靓丽的色彩一般用来表现开心、愉悦的心情，灰暗的色彩用来表达难受、郁闷的情绪，通过自由想象，大胆发言，为下一步创作奠定基础。 3、发挥想象，创作作品 这一阶段，学生以小组合方式用绘画的手法，创作你的表情，教师进行辅导，并与大家探讨先画什么，再画什么，鼓励大家大胆创新。 当遇到问题时，如画面的节奏感、线条和色彩等问题时，教师引导大家共同分析、解决，使学生在愉悦的氛围中学会解决问题的方法。创作时我会播放音乐及图片，作参考，寻灵感。 五、欣赏交流，感受成功 请大家将自己的作品一一展示，并进行简短表述，如自己画的是什么，最满意的地方等，使学生善于表达自己的想法
五、教学反思	本课主要让学生学会对生活酸甜苦辣的表现能力，对色彩运用能力，对学抽象东西要用生活中的实例来引导，激发学生学习的兴趣，在以后的课中增加多方面的知识结构，丰富课堂知识，提高学生兴趣。