教学课例研究报告_小学美术

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课题研修人		任教学科
教学课例名称：	《大鱼小鱼》
一、教材分析	本课为人教版第四单元第一课的内容《大鱼小鱼》，本课属于“造型.表现”学习领域。本课主要是通过讲解透视，构图等系统的美术知识，引导学生热爱校园，畅想美好生活。结合自己所在学校的景色特点，让学生为
二、教学目标	1、知识目标：提高学生的观察力、记忆力、创造力、审美力。 2、能力目标：指导学生分析鱼的外形和颜色，引导学生大胆夸张表现各种各样的鱼，锻炼学生用线、用色表现或剪刻、捏制鱼。 3、情感目标：增长学生知识，受到美的熏陶，从而懂得珍惜自然，以增强学生对大自然和人类社会的热爱及责任感，激发学生友善的意识。
三、学生学习能力分析	学生学习主动、积极，内在自我与外在环境实现了有效沟通，创新能力在评价交流过程中得到充分的肯定，并从中得到了自信心。为使每个学生都能参与到活动中来，学生的积极性被充分调动起来，凸显了学生的主体性；而在学生发表意见时老师认真倾听，在学生产生困惑时，老师适时点拨、指导，实现了教学相长和共同发展。在这堂课当中我运用边讲边问、启发思考、集中注意、师生共同参与，强化了师生互动教学过程；精心组织训练，小步快进，当堂反馈，力争把问题解决在课内
三、教学策略选择与设计	1、学生根据自己的喜好以小组为单位准备彩色纸、橡皮泥、水彩笔、树叶等。 2、教师准备多媒体资料，海底背景图。
四、教学过程	1、组织教学： 根据兴趣爱好分小组，并确立组长，统一小组意见。 2、谜语导入： 师：学生们，今天老师给大家带来了一个谜语，我们一起猜猜看好吗？ 教师说出谜语：坐也是行，立也是行，行也是行，卧也是行。有头无头颈,身上冷冰冰;有翅不能飞,无脚反能行。” 问：你们猜猜它是谁啊？（学生齐说：鱼） 师：学生们真聪明！今天我们就和鱼交个朋友。（板书：第6课   大鱼小鱼） （设计意图：本环节我设计用谜语引入，意图是在学生兴趣高涨时导入本课） 3、新授。 （1）欣赏鱼的图片。 师：学生们，你们去过海底世界吗？海底的景色多美丽啊！还有许许多多既漂亮又可爱的小鱼儿在自由自在地游来游去呢！今天老师就带领大家一起走进鱼儿的世界。 教师用幻灯出示多张鱼的图片，你们可要看清楚了哦：我们每一条都是不一样的，你喜欢和我们中的谁交朋友呢？并说说喜欢我们的理由。 （2）多媒体显示多张鱼的图片，学生欣赏的同时说说喜欢哪条鱼，并说说理由，最好能说出鱼的特点。 （设计意图：从学生的兴趣，到勾起学生主动学习的求知欲望，这一环节遵循了学生的心理特点，使学生保持对绘画的兴趣和着手表现物象的冲动。） （3）考考你。 师：看完这些图片，你的心里是怎么想的呢？（指答） 师：现在小鱼儿还有几个问题想考考你们呢！ A、多媒体显示“考考你”： 聪明的学生： 你知道我们是由哪几部分组成的吗？（指答） 多媒体显示： 鱼=鱼身+鱼鳍+鱼嘴+鱼眼+鱼鳞+鱼尾 B、学生到台前画自己喜欢的鱼。 （设计意图：学生的造型方法生动、变形、夸张，甚至抽象；让学生对结构有所认识，以学生所特有的天性，绘画语言会更生动，更具表现力。） C、孩子动手操作动画课件，感知构图。 （设计意图：此环节能突出突出主题，我认为这一环节不但活跃了课堂气氛，也为学生在接下来的过程中将鱼表现得更加生动打下了基础。） （4）比一比。 A、师：下面我们要进行一次比赛。 多媒体显示“比一比”：哪一小组能给我们创造最漂亮的成员？ （设计意图：在创作之前我会把用A3纸画好的海底背景，这几名同学分别用自己喜欢的方式来画鱼和做鱼，最后把自己绘制的鱼都粘贴到海底背景上，构成一幅美丽的海底世界。 制作过程中我会打开FLASH课件，让学生在轻松的音乐中进行创作。） B、问：哪一小组觉得自己能为鱼儿们创造出最漂亮的成员？ C、教师讲解作业要求。 D、学生进行作业，教师巡回辅导。
五、教学反思	在美术教学中，我们不仅要教会学生一些必要的知识和技能，更重要的是要提高学生的审美能力和调动学生的学习积极性。