教学课例研究报告_小学美术

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《教学课例研究报告》

课题研修人		任教学科
教学课例名称：	《辣椒真辣》
一、教材分析	教材分析 《辣椒真辣》是小学美术教材三年级第9课的内容，本课属于造型.领域，即通过看看、尝尝、画画等，表现所见所闻、所感所想，激发丰富的想象力和创造力。 教学重难点： 教学重点：了解色彩和和表情之间的联系。 教学难点：用构图和色彩来表现辣味的表情特征。
二、教学目标	1、使学生学会用恰当的表现手法，表现吃辣椒时的情景，学会用色彩来表现不同味道的感觉变化。 2、培养学生对身边的事物具有良好的感知与表现能力。
三、学生学习能力 分析	三年级的学生有一定的色彩基础，对美术也有浓厚的兴趣，但还是缺乏想象力和创造精神。
三、教学策略选择与设计	设计思路： 本课属于造型·表现学习领域，它是美术课程中覆盖面最宽，分量最重的部分。所以设计本课时我把重点放在学生学习活动方式的灵活多变上，我精心设计了教学过程，采用了实验、游戏等方法，从导入阶段就开始注重培养学生对“味道”的语言和艺术表现能力。
四、教学过程	教学过程： 一、创设情境，激发兴趣 我以视频导入的形式，激发学生的兴趣。 今天，老师给大家带来了一段视频，播放人的表情表演视频，通过视频吸引学生们的注意力，从而激发学生学习辣的表情的欲望。 二、赏析探究，激发欲望 请同学们回忆酸甜苦辣的表情，并进行分析阐述，教师引导大家谈谈酸甜苦辣的表情特征，并进行模仿。在畅谈的同时，培养学生的想象力，观察能力，进一步巩固重点，突破难点，激发创作欲望。 用课件请同学们观察酸甜苦辣的色彩体现，并让学生了解靓丽的色彩一般用来表现开心、愉悦的心情，灰暗的色彩用来表达难受、郁闷的情绪，通过自由想象，大胆发言，为下一步创作奠定基础。 三、发挥想象，创作作品 这一阶段，学生以小组合方式用绘画的手法，创作你的表情，教师进行辅导，并与大家探讨先画什么，再画什么，鼓励大家大胆创新。 当遇到问题时，如画面的节奏感、线条和色彩等问题时，教师引导大家共同分析、解决，使学生在愉悦的氛围中学会解决问题的方法。创作时我会播放音乐及图片，作参考，寻灵感。 四、欣赏交流，感受成功 请大家将自己的作品一一展示，并进行简短表述，如自己画的是什么，最满意的地方等，使学生善于表达自己的想法。
五、教学反思	本堂课的气氛活跃，以孩子们熟悉的酸甜苦辣为契机，通过一些列有趣的游戏活动，层层递进，丰富学生的感性认识，发展创新能力与实践能力。对美好生活充满期待。 在课程的开始，将全班同学分为四组来品尝饮料，由同组组员来猜测。通过团队合作的方式让孩子们更快融入到课堂当中。之后设计了两个体验游戏，将课堂还给学生不拘泥于墨守成规的说教，让孩子们通过观察自己发现规律，体验成功的喜悦。当然在课堂中很可能会出现课堂气氛难把握的状况，所以在第三部分上台体验颜色的环节可能会更改由学生在美术练习册上练习后再大胆发言说说自己对不同颜色的感受。    本堂课程《辣椒真辣》本来就和孩子们生活紧密联系，通过本次学习受到更多启发，还可以综合其他学科大胆尝试创新终合，给孩子们更多协作学习、探究学习的机会，也可以使用更多种媒材让孩子们体验造型活动的乐趣。