教学课例研究报告_小学体育

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课题研修人		任教学科
教学课例名称：	学习基本体操-------前滚翻
一、教材分析	小学生基本体操（前滚翻）的学习，炳以游戏粉底乳形式进行。 教学重点：滚动圆滑，直线滚动。 难点：蹬地有力，头后部着地。
二、教学目标	1、认知：了本课的练习方法，能初步掌握前滚翻的基本技术动作。 2、、技能：通过本课练习，使85%以上的学生正确掌握前滚翻的基本动作。 3、情感：学生能积极参与练习，并能大胆尝试高难度动作。
三、学生学习能力 分析	激发学生兴趣：小游戏（猎豹奔袭），组织学生队列练习爬行蹲地的动作方法，提示学生要快速收腹举腿，组织学生自发式练习滚翻动作，讲解前滚翻技术动作，鱼跃跳跃动作：在指定地点进行助跑到垫子时，自己重心下移，前脚掌快速登地，在滑翔后起身跳跃。由于部分学生不敢大胆尝试练习，学生对鱼跃着地没有很好的掌握，在收腿站立时腿没有收紧。
三、教学策略选择与设计	通过游戏的形式开启课堂教学，并且通过适当提问激发学生思考，从而使学生大胆范文老师动作要领，然后先给学生自主练习，老师再进行示范并讲解动作要领，等学生掌握后，拓展激发学生进行干难度动作练习，最后在乌东德旋律中放松自己，愉快结束课堂教学。
四、教学过程	教师带领游戏热身，学生积极参与，队列练习爬行蹲地的动作方法，提示学生要快速收腹举腿。身体协调性好的同学迅速掌握，并用他们易懂的交流进行指导其他同学，在对难掌握的学生教师在旁边辅助练习，如：滚不过去就推一下，并保护好安全，从而鼓励他努力练习和反思，在达到教学目的以后激发自主创新，挑战高难度动作，达到巩固知识的效果。
五、教学反思	用动作自我保护的意识，开展创新活动，促进学生身心和谐发展。 学生 根据小学低年级学生有意注意时间短，无意注意占主导的心理特点，以及基本 活泼好动，争强好胜等特点，在教学中应遵循循序渐进，因材施教原则，采情况 用丰富多样的教学手段，吸引学生注意力，积极主动的，快乐的参与到课堂分析 教学中去。比较适用的教学方法有“示范讲解法;语言激励法，比如:比一比，看一看，谁最好，谁最棒等;竞赛法;游戏法;多媒体辅助手段等”。 1、激发学生对前滚翻教学的兴趣，能够积极主动地参加到体育教学中去。 2、学习并掌握前滚翻正确的动作方法，强化运用动作进行自我保护的意识。 3、发展学生柔韧、灵敏、协调素质和基本活动能力，提高学生控制身体的水教学 衡能力和时空感。 4、使学生树立自信心，体验到在游戏及比赛中获得的知识及取得成功的快乐。 5、通过本次课充分培养学生勇敢、果断、积极进取、勇于创新的精神，能够勇于向同伴展示所学动作，与同伴有良好的合作关系。