教学课例研究报告_小学音乐

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课题研修人		任教学科
教学课例名称：	五年级音乐上册《妈妈格桑拉》
一、教材分析	《妈妈格桑拉》是一首藏族风格特点的创作学生歌曲。歌曲以第一人称的口吻，唱出了对妈妈的爱。歌曲的前部分节奏宽松，承载着质朴而抒情的旋律，叙述着浓浓的母子情深。第二部分是从赞颂妈妈的爱转为歌唱性的呼唤音调，描绘了孩子对妈妈的依恋之情。 教学重点：  通过歌曲的演唱、表演等形式表达对母亲的爱与感激，从而激发学生对亲情的珍爱。 教学难点：通过情感的体验升华为感恩的实际行动。
二、教学目标	1、通过学唱《妈妈格桑拉》，启发学生怀着对母亲的赞赏之情，用亲切的情绪、饱满而深情地声音演唱歌曲，并从中感受妈妈和孩子之间的深情，得到爱的教育。 2、积极参与活动《献给妈妈的爱》，并从中体验和表达对妈妈的深情。 音乐是一种情感教育。学生通过对音乐作品情绪、思想的感受和理解，使其情感世界受到感染和熏陶，在潜移默化中建立起对美好事物的挚爱之情，使学生在真善美的音乐艺术世界里受到高尚的情操的熏陶。通过本堂课学习，主旨在于让学生关心父母，知道父母抚育自己长大很不容易。
三、学生学习能力分析	歌曲《妈妈格桑拉》是一首藏族风格特点的创作学生歌曲。歌曲以第一人称的口吻，唱出了对妈妈的爱。歌曲前部分节奏宽松承载着质朴而抒情的旋律，叙述着浓浓的母子深情。歌曲的第二部分是从赞颂妈妈的爱转为歌唱性的呼唤音调，描绘了孩子对妈妈的依恋之情。我是这样确定教学目标的 1、用柔和、亲昵的歌声，真挚的演唱歌曲。 2、启发学生懂得珍惜父母的爱，有孝顺父母和感恩的意识与情感。 教学重点是用柔和亲昵的歌声、真挚的感情演唱歌曲，表达对妈妈的爱。
三、教学策略选择与设计	音乐是声音的世界，离开了唱就不能说是完整的音乐教育了，故本堂课以学唱歌曲《妈妈格桑拉》为主要内容，同时为了培养学生对亲情的珍爱，懂得感恩，又设计了一个活动——《献给妈妈的爱》。在方式方法上，通过看（看亲子图片）→感→（对母爱进行评价）→听（听范唱）→唱（学唱歌曲）→演（表演演唱）→写（感谢妈妈的话）几个教学环节，引导学生参与感受、表现、体验音乐，使学生在活动中不断感受到妈妈与孩子之间的深厚感情。本课从学生的情感生活出发，联系实际，在引导学生积极参与音乐学习的同时，激发其对亲人的挚爱，培育美好的人性。
四、教学过程	一、组织教学 学生听着《世上只有妈妈好》音乐走进教室，让学生感受浓浓的母爱。 二、情景引入 1、欣赏亲情图片《深深的母子情》 说一说：感受到了什么？ 2、板书课题——《妈妈格桑拉》 三、学习歌曲《妈妈格桑拉》 （一）感受歌曲 1、初听歌曲《妈妈格桑拉》（欣赏音乐音乐视频），了解歌曲内容，感受歌曲的优美与深情。 2、在听录音范唱，加深对歌曲的理解，带学生用“la”音轻声跟唱旋律。 （二）学唱歌曲 1、指导学生轻声的有感情的朗读歌词，体验歌曲的意境。 2、师教唱曲谱，然后再弹琴逐句教唱歌曲。 3、师生进行歌曲接唱，检查学生对歌曲的掌握情况。 4、对歌曲进行情感处理。 要求：小组讨论应该用怎样的情绪来演唱，才能更好的唱出对妈妈的热爱之情？ 5、师伴奏，师生一起带着对妈妈的爱与感激之情，亲切、深情的演唱全曲。 （三）表现歌曲 1、师生合作，用舞蹈展现与妈妈的情。 2、学生齐唱，用歌声唱出对妈妈的爱。 四、活动——《献给妈妈的爱》 师：那么过节的时候，你想怎样向妈妈表达你的心意呢？今天虽然不是母亲节，但我们已经感受到了深深的母子情，我想大家一定有许多话想对妈妈说，对吗？老师这儿特意为你们准备了爱心卡片，请你们把最想对妈妈说的话写在上面，等到母亲节那天，把它作为礼物送给你们的妈妈，好吗？ 五、课堂小结 师：今天，大家不仅学会了一首优美动听的歌曲，还为妈妈献上了自己的一份爱心，老师相信，你们的妈妈一定会非常高兴的。同学们，也许，我们的母亲没有领袖的丰功伟绩，没有明星的光彩夺目，没有科学家的源深博学，没有文学家的鸿篇巨著。但母爱比天高、比海深、比地宽······母爱是世界上最伟大的力量。让我们永远热爱自己的母亲！同时，老师希望你们能用自己的实际行动去报答妈妈的恩情，学会用心、用真诚去回报每一个给予你关爱的人。 生：学生手持爱心卡片，唱着歌曲《妈妈格桑拉》走出教室。
五、教学反思	歌曲《妈妈格桑拉》是一首深情优美的学生歌曲。歌曲以优美流畅的旋律，朴实深情的语言，表达了人间最美好的情感--母子之情。歌曲为羽调式，二段体结构。歌曲的第一个乐段，表现了孩子对母亲的依恋和在母亲身边的安全感和幸福感。第二个乐段，表现了孩子对母亲的深情。