教学课例研究报告_小学信息技术

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课题研修人		任教学科
教学课例名称：	认识新朋友
一、教材分析	重点：主键盘区部分功能键的作用及使用方法。 难点：上排字符的输入方法。
二、教学目标	(1)了解键盘的五个分区。 (2)掌握主键盘区各组成部分。 (3)掌握主键盘区部分功能键的作用及使用方法。
三、学生学习能力 分析	通过上一学期的学习,学生们都有了较理想的计算机操作能力,部分学生在家里已经接触过网络,他们对上网有很强的好奇心。在网各海洋里,他们兴致高昂,但也很容易迷失方向,所以要对学生做正确的引导:汉字输入,学生们之前都接触过。因此,对于这学期的信息技术教学,我和学生们都有很足的信心。
三、教学策略选择与设计	1、采用启发式、讨论式、探究式、互动式等多种教学方法，启发和引导学生的学习活动，充分发挥学生的主体作用。 2、注重教学方法的灵活性，讲授时注意多种方法的结合，使教学内容丰富而不单调，教学过程生动而不枯燥，吸引学生注意，提高学习兴趣。 3、提倡学生自主学习、协作学习、研究性学习，鼓励学习方法的多样性。以“问题解决式”为主，注重知识的连惯性。 4、将现代化教学手段、多媒体教学网络与图表、实物等传统教学手段有机结合起来，让学生积极主动地参与教学活动，及时理解和掌握所学知识。
四、教学过程	一、导入 鼠标是一种常用的输入设备，除了鼠标，键盘也是计算机中一种重要的输入设备，它能够输入字母、数字、符号和文字等信息。 二、新授 1、看一看：各式各样的键盘 教师用屏幕广播出示各式各样的键盘图，让学生认识。 2、认识键盘上的五大区 （1）教师对照实物讲解： 键盘一般分成五个区，分别是主键盘区、功能键区、光标控制区灯、灯光显示区和小键盘区。 （2）学生齐读四个区的名称。 出示键盘分区图片： （3）游戏：谁的反应快 教师任意说出键盘四个分区中的一个分区名称，学生两人一组指认实物键盘。然后由学生之间相互指认。 3、认识主键盘区的键 （1）学生观察主键盘区。 主键盘区都有哪些键？（主键盘区有数字键、字母键、符号键和功能键） （2）双字符键 学生观察数字键和符号键。数字键和符号键与字母键有什么不同？（教师提示操作要点：先按住键不放，再按需要输入的双字符键。） 4、认识常用的特殊功能键 出示图片讲解功能键名称。 打开记事本，教师演示输入：（边演示边讲解功能键作用） 0.25 * 4 = 100 0.24*4=100（用退格键删除两个“0”） Alt+F4 （教师介绍当前窗口的快捷键） 退格键：删除光标前的字符。 回车键：执行命令或换行。 空格键：空一个字符的位置。 大小写字母锁定键：用于大小写字母的切换，该键控制小键盘区上方中间一盏灯，灯亮键盘处于大写字母输入状态，灯不亮时键盘牌小写字母输入状态。 换档键（上档键）：配合输入双字符键上方的字符。 ：配合其它键组合使用。 演示结束用Alt+F4关闭记事本窗口。 三、小结 键盘是我们和计算机进行交流的主要输入设备之一。键盘上按键较多，我们应该了解它们的分布规律，熟悉按键功能，这样才能更好地使用它们。 四、作业：P4动手试一试
五、教学反思	教师应该充分利用网络资源，课前认真备课，采用不同的教学方法来带动学生学习的积极性。