教学课例研究报告_小学信息技术

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课题研修人		任教学科
教学课例名称：	`6、争做画画小能手
一、教材分析	“争做画画小能手”是教育科学出版社出版的小学三年级信息技术上册第二单元第三课的内容。本节课是在学生认识了计算机的基本组成及结构，学会操作小鼠标以用知道Windows窗口的基本结构的基础上进行的学习。
二、教学目标	1、能够正确启动和退出画图软件； 2、学会新建画纸并调整画纸的大小； 3、认识画图软件的工作界面，体验工具箱中的各种工具的功能。 4、学会保存绘画作品。
三、学生学习能力 分析	三年级的学生刚刚接触计算机，他们对信息技术课充满了好奇之心，学习兴趣非常浓厚，不过由于处于初学阶段，所以学生对于一些基本操作还不够熟练，所以一些操作也不是很大胆，课堂教学当中需要培养学生敢于探索精神、敢于动手的习惯。本节课主采用的学习方法是自主探索法、合作学习法、实践操作法等。
三、教学策略选择与设计	在本节课教学过程中，我主要采用讲授法、操作演示法、学生实践练习法、小组合作法来进行教学。人们常说“实践是检验真理的唯一标准”，只有让学生亲自实践操作后才能真正知道并记住每一知识点甚至是每一个按钮的作用，以加深学生的印象，达到培养学生的动手能力。
四、教学过程	在教学认识画图软件工具箱里的工具这一教学环节时，我首先是打开画图软件中所有的工具，告诉学生这些都是我们在用小鼠标指挥计算机画画时用得到的工具，请他们先根据工具的形状来猜一猜某个工具的作用是什么？接着教师再调出相应的工具演示给学生看是否与自己猜测的结果一样，最后再把学习的主动权直接还给学生，让学生进行实际操作，亲自练习体验每个工具的神奇用法，并利用这个工具画一画自己想画的图像。
五、教学反思	为了能上好本节课，我认真地研读了信息技术教材、相关教学用书及资料，在实际教学过程中，我利用大多数学生的爱好“画画”以谈话的形式结合一些优秀的小学生电脑绘画图片引入新课，激起学生的学习欲望，主要是想让他们带着想成为画画小能手的想法走进课堂，达到让他们想学、乐学的目的。在教学新课启动画图软件时，我先利用教师演示法，再结合学生操作练习法，让学生知道如何启动画图软件，同时还让会启动的学生利用教师机向其他学生演示如何成功启动（并帮助有困难的学生），这样即锻炼了学生的动手能力，也培养了学生互帮互助的意识。 总之，在现代高效课堂的背景下，要想实现真正的高效，结合信息技术的学科特点，在教学过程中教师必须要做到少讲、精讲，学生多练、多做，把更多的学习自主权归还给学生，让学生带着问题去探索学习，以形成自己的知识。