教学课例研究报告_小学信息技术

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课题研修人		任教学科
教学课例名称：	第九课 我的Logo
一、教材分析	本节课是教科版四年级下册第三单元第一课，用1课时进行教学，在大家学习了电子报刊、网上信息搜索之后，进入了春节版面这个单元的学习，一个标识（Logo）对春节版面有重要作用，这节课我们主要学习的内容有：1.如何设置椭圆的填充效果为图片。2.学会图形三维设置的方法。3.艺术字的插入和组合。4.整体春节Logo图片的组合。
二、教学目标	1.知识与技能：能够设置图片的效果填充；制作艺术组合字；设置三维效果样式。        2.过程与方法：通过教师示范，学生亲自动手操作的方式，学生学 会制作Logo的方法。3.情感态度价值观：通过本节课的学习，培养学生的设计和审美情趣，提高学生的兴趣。
三、学生学习能力 分析	学生对word软件有一定的认识，熟悉其各部分的组成，适合使用示范模仿的方法，每个班都有一部分接受能力较强的学生，这部分学生可以作为我的小助手，另外一部分学生计算机基础知识差，对于这部分学生，要多加强辅导。
三、教学策略选择与设计	对于新知识点讲授一般采用教师先进行讲解示范，教师示范结束后学生亲自动手操作，在操作过程中教师适时监督，然后再让学生进行自主练习。比如我让学生制作春节Logo时，我会先讲解制作的方法，边讲解边示范，讲完让学生自己动手操作，不会做的再进行讲解，最后学生再进行自主练习，取得良好的效果。对于适合学生自主探究的问题，我会给出任务让同学们去探索，通过学生自己探索新知，培养学生解决问题的能力，让学生从“做中学、玩中学”，从而提高学生学习信息技术的兴趣。
四、教学过程	一、导入                                 用PPT课件展示给同学们已经做好的Logo图片，问同学们好不好看，想不想学，从而引入本节课的教学。 二、如何将填充效果设置为图片 教师边示范边讲解，在PPT上出示制作步骤，即： 1.新建一个Word文档。2.单击绘图     椭圆，拖动鼠标在Word中绘制一个椭圆。 3. 选中椭圆      打开“填充效果”对话框，单击其中的“图片”选项卡，单击“选择图片”按钮      弹出的“选择图片”对话框中选择“灯笼”图片      单击“插入”按钮      选择“填充效果”     确定。 教师示范完步骤后学生亲自动手操作，并在电子白板用PPT课件上显示操作步骤。在学生操作过程中，教师要进行巡视，对不会做的同学进行适时指导，期间，让小组长和会做的同学来做“小先生”，教不会做的同学，大家达到共同进步，培养学生的动手操作能力和协作能力。 三、三维效果的样式设置 1. 选中“椭圆对象”，单击“绘图”工具栏中的“三维效果样式”按钮，选择如图9-3所示的“三维样式11”。 2. 同理，选中椭圆，单击“三维效果样式”里面的    “三维设置”命令      打开如图9-4右侧      “三维设置”对话框，调整椭圆的三维效果的方向和颜色。 教师示范完步骤后学生亲自动手操作，并在电子白板用PPT课件上显示操作步骤。待同学们练习结束，教师接着讲。 四、艺术字组合 1. 在Word中插入文本框，分别输入艺术字“春”和“节”，调整艺术字的大小和位置，完成Logo的设置。 小诀窍：绘图      选择对象      选中艺术字后可以改变字体的大小和颜色。 2. 按住shift键的同时选中“椭圆”、“春”、“节”三个对象，右击鼠标，弹出的快捷菜单中选择    “组合”命令，可以将三个对象组合为一个对象，如图“9-5”所示。 3. 保存文件，存盘为“春节Logo”。 教师操作完学生亲自动手操作，教师适时监督学生做的情况。 4. 自主练习：学生做基础练习“元宵节Logo”。 五、成果展示 把做得好的同学作品转播给学生，并请同学示范制作步骤。
五、教学反思	搜集的教学信息：学生机45台、灯笼图片若干、制作好的Logo图片、我的Logo的PPT课件。 反思：本节课学生都能自己制作Logo，达到了教学目标要求，从以前的“要我学”转变为“我要学”，体现了学生的主体性，发挥了教师的主导作用。在构建高效课堂的背景下，课程教学要实现“关注人”，把学生看做一个独立的个体，真正做到从关注学科到关注人的转变，不实施满堂灌，学生学会独立思考，学会自主、合作、探究式学习，才能更好实现育人目标，真正做到让学生从做中学、玩中学，寓教于乐，以此达到共同进步的目的。