教学课例研究报告_小学道德与法治

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课题研修人	黄露梅	任教学科
教学课例名称：	共筑美好家园
一、教材分析	（一）内容分析 本课所依据的课程标准的相应部分是“我与国家和社会”中的“积极适应社会的发展”“认识国情，爱我中华”“法律与秩序”。具体对应的内容标准是：“提高构建社会主义核心社会的责任意识”“形成可持续发展意识”“知道我国保护环境的基本法律，增强环境保护意识，自觉履行保护环境的义务。” 本课内容是第六课的落脚点，是建设美丽中国、共建生态文明的共识与行为追求的体现。人类是大自然的一部分，保护自然就是保护人类自身。但随着我国经济的快速发展，人口与资源、环境的矛盾和问题日益凸显，如何合理解决这一问题，成为摆在我们面前的难题。追求人与自然和谐共生，是人类面对生态危机作出的智慧选择。实现人与自然和谐共生，中国选择走绿色发展道路，建设生态文明，实现可持续发展。 （二）重难点分析 教学重点：坚持人与自然和谐共生 教学难点：怎样走绿色发展道路、建设生态文明
二、教学目标	情感态度价值观目标：树立节约利用资源和保护环境及可持续发展意识,形成绿色发展理念，认同创新、协调、绿色、开放、共享的发展理念，增强责任感和使命感。 能力目标：联系实际说明建设生态文明和走绿色发展道路的必要性，提高在日常生活中践行低碳环保理念的能力。 知识目标：正确认识人与自然的关系，知道生态文明的重要性和建设生态文明的措施；明确绿色发展的意义，坚持绿色发展道路要正确处理好人口、资源、环境之间的关系；走可持续发展之路。
三、学生学习能力 分析	学生在前面的学习中，了解了我国人口、资源和环境的基本特点及现状，认识到人口、资源和环境问题对我国经济社会发展造成的影响，意识到我们需要面对发展中出现的问题，只有通过转变传统的发展模式，走一条绿色发展之路，才能协调好经济发展与保护生态之间的关系。从个人层面来说，学生愿意践行低碳生活方式，但缺乏从企业、社会和国家的角度思考问题的格局和高度。
三、教学策略选择与设计	教学重点：坚持人与自然和谐共生 教学难点：怎样走绿色发展道路、建设生态文明
四、教学过程	导入：【习近平金句】 像保护眼睛一样保护生态环境，像对待生命一样对待生态环境。 提问：为什么要以“眼睛”“生命”为喻来保护生态环境？ 1.坚持人与自然和谐共生的必要性 教师归纳：生态环境就是经济社会发展全局的“眼睛”，以“眼睛”“生命”为切入点，形成了坚持人与自然和谐共生这一重要原则。追求人与自然和谐共生，是人类面对生态危机作出的智慧选择；人类要为开发和利用自然作出必要的补偿和修复；人与自然相互依存，共生共荣。 【阅读与思考】 材料一：伦敦“杀人雾”事件 材料二：山水林田湖是一个生命共同体，人的命脉在田，田的命脉在水，水的命脉在山，山的命脉在土，土的命脉在树。 提问：“生命共同体”是指什么？ 怎样才能打造出这样一个生命共同体？ 2. 实现坚持人与自然和谐共生 教师归纳：人类开发、利用和生态修复自然，必须遵循自然规律，生态兴则文明兴，生态衰则文明衰；建设生态文明，要以资源环境承载能力为基础，以自然规律为准则，以可持续发展、人与自然和谐共生为目标；要坚持节约资源和保护环境的基本国策；坚持创新、协调、绿色、开放、共享的发展理念。 【阅读与感悟】 “我们既要绿水青山，也要金山银山。宁要绿水青山，不要金山银山，而且绿水青山就是金山银山。”——习近平 提问：为什么“宁要绿水青山，不要金山银山”？ 如何处理生态破坏与经济发展之间的关系？ 3. 当代中国的发展共识 教师归纳：走绿色发展道路，建设生态文明，实现可持续发展，已成为当代中国的发展共识。 【探究与分享】 余村的致富道路 提问：请你比较一下，余村走过的两条致富道路有什么不同？ 余村是如何实践“绿水青山就是金山银山”这一生态文明理念的？ 4. 坚持绿色发展道路 建设生态文明 （1）坚持走绿色发展道路，要处理好经济发展与生态环境保护的关系。 教师归纳：保护生态环境就是保护生产力，改善生态环境就是发展生产力；我们既要绿水青山，也要金山银山；如果金山银山要以失去绿水青山为代价，那么宁要绿水青山，不要金山银山。 【探究与分享】 小河边该不该建造纸厂 提问：你怎么看待这件事，谈谈理由。 （2）走绿色发展道路，坚持绿色富国，让人民群众切实感受到经济发展带来的环境效益；坚持绿色惠民，将良好生态环境作为最普惠的民生福祉。 【探究与分享】 低碳微行动 提问：请你续写低碳微行动，在日常生活中实践低碳微行动。 （3）走绿色、循环、低碳发展之路，要坚持节约优先、保护优先、自然恢复为主的方针；倡导节能、环保、低碳、文明的绿色生产生活方式；让绿色发展理念滲透到日常生活中，成为每个人的自觉行动。 【阅读与思考】 2015年1月1日开始实施的《中华人民共和国环境保护法》 （4）建设生态文明，必须严守资源消耗上限、环境质量底线、生态保护红线。 【探究与分享】 美丽的塞罕坝 提问：为什么塞罕坝从“美丽高岭”变成“黄沙漫漫”，又变回“林海绿洲”？ 起草一份环保倡议书，传播你的环保理念。 （5）建设资源节约型、环境友好型社会，实现经济繁荣、生态良好、人民幸福，这既是建设美丽中国的时代图景，也是实现中华民族伟复兴的历史使命。 本课小结 恩格斯曾说：“我们不要过分陶醉于我们对自然界的胜利。对于每一次这样的胜利，自然界都报复了我们。”自然是人类生存之本、发展之基。因此，正确处理好人与自然的关系，与自然和谐共生成为一个必然选择。我们要解决好工业文明带来的矛盾，以人与自然和谐相处为目标，实现可持续发展和中华民族永续发展。
五、教学反思	本节课内容较多，头绪繁杂，帮助学生理清思路较为重要。本节课主要学习了两个问题，一个是坚持人与自然和谐共生，学习了人类面对生态危机做出的智慧选择，生态文明的重要性及建设生态文明的措施，结合新颖的事例帮助学生理解，一个是坚持绿色发展道路，学习了当代中国的发展共识和坚持走绿色发展道路的措施，结合课本上的材料来理解即可。