教学课例研究报告_小学道德与法治

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《教学课例研究报告》

课题研修人		任教学科
教学课例名称：	《感受生活中的法律》第一课时
一、教材分析	感受生活中的法律，教学重点：法律是靠国家强制力保证实施的行为规范。 教学难点：法律是对全体社会成员具有普遍约束力的行为规范
二、教学目标	1、知识目标：法律是一种的特殊的行为规范 2、技能目标：逐步形成自觉按照社会要求规范自己的能力，逐步形成自我控制、约束自己不良行为的能力，初步学会分辨是非、分析事物的能力。 3、情感态度与价值观目标：树立尊重规则、尊重法律的观念，感受法律的尊严，做知法守法爱法的人
三、学生学习能力 分析	学生对《班规》是按照学校的规定和《小学生守则》及全班同学和班主任的意志来规定的，它靠我们大家的共同努力来遵守，靠班主任的严格管理来落实，必要时我们可以修改补充，对我们全班同学都有约束力等内容有一定的认识。这对本课时的教学有很大的帮助。
三、教学策略选择与设计	讲解与研讨
四、教学过程	（一）创设情境并引入新课： 播放《今日说法》片断：在一个小区内，一名司机在倒车时把一位老人碾死了的事件（碾了5次）。在看守所里这名司机却说他不知是压了人，还以为是一个垃圾袋在车下，结果倒车时倒不动了，就多倒了几下。面对这件事我们有何看法？ 总结：我们认为应该用法律武器来维护我们的权利，我们要学法、用法，守法，树立法律意识。法律就在我们身边，法律与我们的生活息息相关。因此，我们有必要走近法律，了解法律，学习法律。 （二）新课讲授： 1、那法律是什么呢？ 法律是一种行为规范，它明确规定什么事情是可以做的，什么事情不允许做的，以此来发挥作用和功能。只不过法律是一种特殊的行为规范。 在社会生活中，人们行为的规范有许多种，如纪律，戒律、规定、村规乡约、社会习惯等等，但它们不是法律。同样是社会规范,与道德、纪律、规章制度相比较，法律有其特殊性。 2、指导学生自学： A、那法律的特殊性表现在哪里呢?（要求学生在书上找到，并叫一二个学生来回答） 法律的三个显著特点： （1）、法律由国家制定或认可的 （２）、法律由国家强制力来保证实施的 （３）、法律对全体社会成员具有普遍约束力 （针对上述三个特点教师一一阐述） B、提问：国家如何来制定法律？ 国家制定法律，是国家的立法机关依照一定的立法程序直接创制法律。 提问：我国的立法机关是谁？ 在我国，全国人民代表大会及其常务委员会是国家的立法机关，行使国家的立法权。 C、请学生思考：国家机关制定法律后，是不是所有人都自觉遵守呢？他们不遵守怎么办？ 法律靠军队、警察、法庭、监狱等国家暴力机关保证实施。 由于法律是国家制定和推行的一种行为规则，而且靠国家强制力保证实施，因而，它必须在国家权力管辖的范围内对全体社会成员具有普遍约束力。 法律面前，人人平等 王子犯法，与庶民同罪 我们又怎么理解这句话了？（要求学生在书上找到） D、我国法律的特征？ （1）、我国现行法律体现社会主义国家的性质和要求 （2）、我国现行法律体现人民的意志和利益 归纳总结：法律是什么？ 法律就是由国家制定或认可，靠国家强制力保证实施,对全体社会成员具有普遍约束力的一种特殊的行为规范.
五、教学反思	通过本节课的学习，学生们懂得了法律与我们的生活息息相关并发挥着重要作用，作为学生我们要与法律同行，做一个学法、知法、懂法、守法的好公民。