教学课例研究报告_小学道德与法治

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《教学课例研究报告》

课题研修人		任教学科
教学课例名称：	我的家庭贡献与责任
一、教材分析	《我的家庭贡献与责任》是《道德与法治》四年级上册第二单元“为父母负担”中的第三课。根据课程标准“我的家庭生活”的第二条“学习料理自己的生活，养成良好的生活习惯。关心家庭生活，主动分担家务，有一定的家庭责任感”而编写。本课由“我的家庭贡献”“我也有责任”两个话题构成，主要是让学生感受家庭中的每个人都是不可缺少的，家人之间的相互陪伴、相互关心、相互支持，是家庭成员对家庭的贡献。作为孩子，我们对家庭也要有自己的贡献。家庭的事情大家都来做，作为家庭一员，孩子在家庭中也有责任，让学生知道为什么要承担这些责任、怎样才能做好。 重难点： 1. 家庭的成员不分年龄大小在家庭中都需要做出贡献，在体会到父母的爱的基础上，能够以自己的方式表达对父母长辈的爱。 2. 每一个人在享受着家庭的温暖的同时，也要为家庭生活的美满幸福出一份力量，乐意为家庭持之以恒地做自己力所能及的事情
二、教学目标	1. 懂得子女作为家庭成员要为家庭的幸福美满贡献一份力。 2. 能够以自己的方式表达对父母、长辈的爱，乐意为父母长辈做自己力所能及的事情。 3. 帮助学生增强责任意识，初步认识到自己作为家庭中一员的责任，学会自理，承担力所能及的家务。 4. 培养学生的自理能力，培养学生做事有计划、用心、不畏困难的品质
三、学生学习能力 分析	对于城郊结合部的四年级的学生，特别是对于农民工子女较多的班级的孩子的《我的家庭贡献与责任》教学，要达到教学目标和突破重难点，还是有一点的难度的，必须结合学生的生活实际，预设教学情境，使用现实的学生所熟悉的案例、图片来教学，使用学生自主更能创设课堂学习行为与习惯、合作学习氛围、克服学生认知障碍等，从而达到最佳效果。
四、教学策略选择与设计	引导学生回望自己的生活，再现已有的经验，帮助学生整理零碎的、片段的记忆，并通过照片及画面分享生活典型事例，使“自身经验”与“他人生经验”得以碰撞、交流、提升。 基于以往的学习经验，通过讨论与交流，拓展学生思维，理性思考一个孩子在家庭中能做出的贡献，提升学生的认知能力。 依托教材内容，并将教材活动做足、做丰满，运用学生喜爱的方式开展全班“集赞”活动，在互动交流中，激发学生愿意参与家庭事务讨论，为家庭做贡献的情感。 创设体验活动，调动学生的生活经验，将被激发的情感与实际的行动联系起来。鼓励学生通过自己的实际行动，努力成为维系家庭成员亲情的好孩子。
五、教学过程	一、回顾引入 回顾本单元前两课“少让父母为我操心”“这些事我来做”的学习内容，引出本课的学习主题。（板书：我的家庭贡献与责任） 二、让学生回答所做的家务劳动，并始终考虑下列问题，（启发学生） 1.（1）我一直觉得孩子对家里是没什么贡献的，但是我发现其实我们对家庭也是有贡献的。 （2）没想到做家人的“贴心小棉袄”，也是对家庭的贡献。 （3）每个人对家庭的贡献不一样。 （4）每个人对家庭都要有自己的贡献。 …… 2.小结：家庭中每个成员都很重要。只有每个成员都对家庭做出贡献，我们的家庭生活才会更幸福。 3. 组织学生讨论：我对家庭的贡献有哪些？请以具体的事例来说一说。 预设： （1）那天，我爸爸生病了，我和妈妈一起照顾爸爸。爸爸吃药的时候，我给他递了水杯。我还把那天的场景用画笔记录下来。看，爸爸接过我递过去的水杯说，有了我的陪伴，他的病也好得快！ （2）双休日的时候，我陪爷爷去小区散步。爷爷走路走得慢，我也慢慢陪他走着，还经常提醒他：小心看路，慢慢走！ …… 4. 组织学生思考与交流。 从刚才大家交流的事情来看，你觉得作为孩子，我们对家庭的贡献体现在哪些方面？ （板书：相互陪伴、相互支持、相互关心……） 5. 组织学生交流： 你能发现家人间相互陪伴、相互支持、相互关心的事情吗？特别是我们家中的哥哥、姐姐或者是弟弟、妹妹他们曾经做过哪些事情？ 预设： （1）学生交流的是家里大人的事例。教师应给予肯定，但不要说得太多。 （2）学生交流的是家里其他孩子的事例。教师应给予肯定，并引导全班学生关注自己家庭里其他的孩子的事例，这是本环节交流重点。 6. 活动小结： 家人之间的相互陪伴，相互关心，相互支持，就是家庭成员对家庭的贡献。 作为孩子，我们对家庭也要有自己的贡献，在平时的家庭生活中能与家人相互陪伴，相互关心，相互支持。 三、我为我家出点子 1. 组织学生讨论：作为家中一员，除了以与家人相互陪伴，相互关心，相互支持对家庭做贡献外，我们还可以在哪些方面对家庭做出贡献？ 预设： （1）自己的事情自己做 （2）把自己的学习管好 （3）参与家庭事务的讨论 …… 2. 组织开展“金点子集赞活动” （1）呈现教材上的插图，讲解活动的主题。 （2）讲解规则：用画一画（写一写）的方式，为更好的家庭生活出点子。 （3）每组抽2位同学将自己设计的“金点子”进行交流。 预设： ①这个金点子，给家人的生活带去了方便。 ②这个金点子，减轻了家人的家务负担，让家里变得更整洁了。 ③这个金点子，很有创意，让家里的来客觉得这个家里特别温馨。 …… （6）小结：尽管我们的能力有限，但是也能为家庭事务出主意。 3. 组织学生选一选，演一演。 （1）小组合作选择一项任务或者根据自己家所面临的某一方面问题，想想可以用哪些妙计解决，并演一演。 （2）小组表演并评价。 （3）小结：我们孩子是维系家庭成员亲情的纽带。运用创意为我们的家庭事务出主意，并尝试着将我们的妙计转化为行动，这也是我们作为孩子对家庭的贡献。 四、总结 1. 请学生说说这节课的学习收获。 2. 教师总结：我们年龄虽小，但是也能与家人相互关心、相互支持、相互陪伴，也能为家庭事务出主意、做事情，从而做出我们的家庭贡献。在为家庭做贡献的过程中，其实还离不开两个字“责任”。下节课，我们将继续学习这一课。
六、教学反思	通过本课题的研究，可以看出，当前的孩子的家庭贡献与责任感是比较淡薄的，在教学中要让学生感受家庭中的每个人都是不可缺少的，家人之间的相互陪伴、相互关心、相互支持，家庭成员对家庭的贡献，孩子对家庭也要有自己的贡献。 课堂教学中要帮助学生增强责任意识，让孩子初步认识到自己作为家庭中一员的责任，学会自理，承担力所能及的家务；培养学生的自理能力，培养学生做事有计划、用心、不畏困难的品质，实现育人目标。