教学课例研究报告_小学道德与法治

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《教学课例研究报告》

课题研修人		任教学科
教学课例名称：	我爱我的家
一、教材分析	本课是三年级教材中第一单元我爱我的家。这一课主要是教会学生去爱自己的家，爱自己的家人，培养对家的亲近感和归属感。通过学习了解家庭的过去和长辈们小时候的生活，进一步加深对家庭的认识和了解，感知社会进步给家庭生活带来的变化。
二、教学目标	１、懂得人人都有自己的家，人的生活离不开家，培养对家的亲近感和归属感。 ２、通过讲述日常家庭生活等活动，让学生感受家庭的温暖，激发爱家的情感。 ３、通过学习了解家庭的过去和长辈们小时候的生活，进一步加深对家庭的认识和了解，感知社会进步给家庭生活带来的变化。 [教学重点] 通过教学活动，让学生感受家庭温暖，培养对家的亲近感和归属感。 [教学难点] 了解家庭的过去，感知社会进步给家庭生活带来的变化。
三、学生学习能力 分析	现代的父母都忙于自己的工作，大部分不注重与子女进行情感上的交流，久而久之，关系会逐渐疏远。所以本节课邀请家长们一同参与，仅想以本次活动作为一次尝试，唤醒学生们关爱家人的能力，感受家庭生活的温馨与幸福，同时也提醒诸位家长俯下身来，与孩子一同成长听听孩子们的心声。 但教学中要注意避免和克服可能出现的干扰因素：单亲家庭的学生和家庭生活不幸福的学生，要从正面去引导；因为各种原因将孩子交给老人带，父母与孩子之间的沟通较少的家庭；因为与长辈交流过少，大部分学生比较内向，不善于表达，本次活动比较关注学生的内心活动。
三、教学策略选择与设计	坚持德育回归生活的教学理念，以学生现实生活为基础，实践新的学生教育观。并依据小学低年级学生身心发展的阶段性特点，突出本学段教与学的活动性与实践性特征。以全面推进素质教育为目标，以实施课程改革和提高学生整体素质为重点，引导学生热爱生活，学习做人，使他们健康、安全地生活，愉快、积极地生活，负责任、有爱心地生活，动脑筋、有创意地生活。
四、教学过程	出示学生一天生活中的三张照片，让生观察、总结出家、校、社区是我们生活的舞台。 【活动二】有家的感觉真好 教师活动： 1、出示一张爸爸妈妈和小孩在家的亲昵照片，请生评价照片中的小孩有个什么样的家。 2、老师出示自己的家庭照，介绍自己有个温馨的家的，以及家庭的基本情况，谈谈自己对家庭爱的体会和具体事例。 3、汇报自己在调查中了解到的爸爸、妈妈特别想家的事例，并说说他们为什么想家。（小结板书） 4、请生谈自己在什么情出示一张爸爸妈妈和小孩在家的亲 学生活动： 1、出示一张爸爸妈妈和小孩在家的亲昵照片，请生评价照片中的小孩有个什么样的家。 2、老师出示自己的家庭照，介绍自己有个温馨的家的，以及家庭的基本情况，谈谈自己对家庭爱的体会和具体事例。 3、汇报自己在调查中了解到的爸爸、妈妈特别想家的事例，并说说他们为什么想家。 4、请生谈自己在什么情况下，特别想家的事例。
五、教学反思	我多用了一课时。为了让孩子更能感受一家亲的情感，我教孩子们唱了一首歌，歌的名字是《我有一个家》。让孩子们把歌唱熟，回家唱歌给爸爸、妈妈听。我想让“我们三人一家亲，永远不分离”的情感在家庭中得到升华。我还想布置一个作业《一周作业——我为父母做件事》，用一周的时间做，把对父母的爱转化为行动。品德与生活课程关注学生的实际生活，重视让学生真正地形成良好的品德，而不只是能说会道。因此，品德与生活的教学就不能仅仅完成课堂教学，而更重视课堂教学对学生实际生活是否产生影响。我想我的教学从课堂中延伸到家庭中，这种教学才能真正达到教学的目的。