导入新课： 同学们，我们学过的课文《鸟的天堂》中有许多的鸟儿在一起是多么快乐啊！处处是鸟影，处处是鸟叫，那是一个多么热闹的场面啊！而今天我们将学的一篇课文是一群鸟为了争夺一块奖章，也是一个热闹的场面啊！为了自己能得到奖章，它们丢掉了自己在平时彬彬有礼的样子，不择手段来争夺荣誉，也看到了一些鸟不为荣誉而心动啊，现在，我们就来一起学习课文《金奖章》这篇有趣的童话故事，看看你从中得到什么启示？（板书：金奖章） 新课： 一、学生自学课文 1、边读课文，边画出生字（会认字、会写字），借助课后生字表的拼音和字典读准字音，也可以同学之间进行交流，或根据字的特点，采用不同的方法进行识记字形。联系上下文或查字典、词典理解课文中词语的意思。 2、在全班采取老师读，学生听或学生读，小组听的学习形式，熟读课文、识记生字词，教师有针对性的正音，提示易错的笔顺、笔画等。 3、学生边读课文边思考课文讲了一件什么事？ 4、检查学生对课文中重点词语的掌握情况 王宫 风尘仆仆 喜鹊 获得 推荐 盒子 忠心耿耿 腐烂 高雅 佩戴 5、词语中，佩戴：让学生分别查查这两个字，你们有什么发现？（佩、戴这两个字意思相同。） 6、在本课词语中，你还发现有这样的词语吗？（推荐）想想生活中还有这样的词语吗？（宽阔、狭窄、腐烂、走动、美丽、朗读） 7、忠心耿耿、风尘仆仆什么意思？你能用它来造句吗？这两个成语有什么相同之处？（都是ABCC式）这样的词语你还知道有哪些？（小心翼翼、千里迢迢、神采奕奕）。 8、干干净净：是什么意思？在构词上有什么特点？（AABB式）课文中还有这样的词语吗？（叽叽喳喳）你还知道有哪些词语是这种构词形式？（整整齐齐、真真切切，红红火火、风风火火、分分合合） 二、引领学生初步了解课文内容。 （1）点名个别学生读课文、或小组读各个自然段，边读边思考：课文写了鸟国发生了一件什么事？ （2）让个别的学生回答，其他的同学做补充。 三、教师辅导学生 1、理解课文的第一部分（1-14自然段）当听到地球环保组织要派使者来鸟国颁发金奖章时，群鸟纷纷争着说奖章应该归自己。乌鸦在一旁收拾大家吃剩的残渣碎屑。（15—25自然段）写使者代表地球环境保护组织把金奖章颁发给了地球的清道夫----乌鸦，乌鸦受到了大家的尊敬。 2、大家在小组中进行交流，全鸟在争夺奖章时的各种表现，看谁能用比较简练的语言说一说。同时要注意各只鸟说话的表情、神态、体现了它们的什么心态？ 3、提出探究专题——群鸟为什么开始争奖章，最后都十分尊敬乌鸦。 4、课后作业安排 （1）、书写生字、生词（要写的规范，整齐）。 （2）、熟读课文，要注意鸟儿们的语气、神态（要有感情，有神态）。 | 
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发表于 2020-1-4 17:00:37