一、导入： 同学们知道“桨”是什么吗？（板书：桨）听到过桨声吗？（板书：桨声） 听到过月下桨声吗？（板书：月下桨声）今天我们来学习第18课，请同学们齐读课题。 二、初步了解，认识生字 1、请同学们听录音 2、画出生字词 3．检查字词 （1）出示生字：狗吠(fèi) 赤裸(luǒ) 鲫(jì)鱼 撩(liáo)起 衣襟(jīn) （2）出示新词：桨声 吆喝 问购 固执 遗落 脚力钱 拨浪鼓 千丝万缕 青山绿水 （3）识记指导： ○1“吆喝”读轻声，注意区分“拨”“拔”这组形近字。 ○2能再说出含有“千”和“万”的词语吗？（千山万水、千军万马、 千头万绪、千奇百怪） ○3青山绿水这是什么样的画面，想想怎么读？这样的描写环境的词语还能说出来吗？（湖光山色、山清水秀、） 三、初读课文，整体感悟 1．自读课文，想一想文章讲了一件什么事？ 自读要求：读准生字词，画出不认识的字词；读通课文，读顺句子，不懂得地方多读几遍；不懂得地方做上记号，请教同学或老师。 2．同桌讨论：抓事件的起因、经过和结果，说说文章讲了一件什么事？ （板书：问购鱼—送鱼—退钱） 四、试着给课文分段。 方法：读课文，想想哪几个自然段讲的是小女孩为“我” 送鱼的经过？一、三两个部分就显而易见了。 五、初步了解小女孩的品行 1．让我们走进姐弟俩，想想文中谁给你留下了深刻的印象？（板书：小女孩） 2．现在，我们来深入了解小女孩。我们知道：要想深入了解一个人，要抓住人物的什么？就用这个方法我们进一步了解小女孩。 六、自学、小组合作学习文章第二部分 1．默读第二部分，画出描写小女孩的句子。 2．分析这些句子。（板书：淳朴） 七、全班交流，学习第三段 1．当小女孩发现钱给错的时候是什么心情？同桌分角色读出小女孩的心情。 2．从中你感受到这是一位怎样的孩子？（板书：诚实）让我们再来感受小女孩的诚实。 3、指名分角色读课文。 4、以上对话属于对小女孩的语言描写，课文还通过其他方面描写了小女孩的诚实。 5．进一步感受小女孩的诚实 （1）出示句子： ○1窗外橘红色一晃，是她急急地返回来，跑得有点儿气喘吁吁。 ○2她固执地要寻找一块钱。 ○3她像做了什么亏心事似的，浑身不自在，犹犹豫豫地低头而去。 （2）出示句子： 我看着她沾着泥点的手，撩起橘红色衣襟，取出腰间的一个布包，打开它，又分拣布包中的大小纸票，心里有些过意不去。 提问：这句话与课文有什么不同？ （紧紧埋在、十分复杂地、十分复杂地） ○1这些词语说明了什么？ ○2如果换别人看到多给了钱，也许会怎么做？ ○3这句话再一次的表现了小女孩是个怎样的孩子？ 带着你对她的赞叹再读这句话。 6、小女孩的淳朴、诚实使我感动，令我无法忘记她。从哪些语句中看出我一直想念着小女孩？ 出示句子： 但那些船上没有一点红。 提问：这句话应读出什么语气？（失望） 7．我想念小女孩，我还想念什么？ 8．学完文章，你此时有什么感受？说一说。 八、欣赏景色描写 1、刚才，我们通过对事情的学习，认识了一位淳朴、诚实的小女孩。此外，本文的景色描写也很精彩。 2、出示句子： 每天早上，我推开窗子，发现远处的水面上总有一叶或者两叶小船，像什么人无意中遗落了一两个发夹，轻轻地别在青山绿水之中。 3、本句话用了什么修辞手法？把什么比作什么？ 4、那位女生有发夹，借给老师，让大家观察一下，看本句话比喻的有没有道理。（颜色、形状等，生动形象） 5、本文的景色描写还有不少，请同学们自读课文，用心体会。 九、 作业 课外阅读：《语文同步阅读》中关于诚信的文章 | 
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发表于 2020-1-4 16:58:41