谈谈“读写结合”的实施策略

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谈谈“读写结合”的实施策略
谈谈“读写结合”的实施策略
读与写要实现两者之间有效的结合，首先要利用好语文课本这个最好的载体，在语文课堂中结合教材的设计，精心选择读写结合点，为孩子写话实践提供仿写借鉴的对象，达到读写结合的目的，进而培养孩子的写作能力。
1.读写结合，先从课文的仿写做起
仿写是写作的一个单项训练，扎扎实实地练好写作基本功，打下较为坚实的基础，如遣词造句，小的片段练习等，这是写好一篇文章的基础。
2、语文本就是一门极富情感的科目，需要初中学生充满感情的去学习初中语文，挖掘初中语文中作者本想表达的那一份深厚的感情。然而初中生刚进入初中学习，或许并不能很好地投入情感在初中语文学习当中，这就需要初中语文教师灵活应用语文语言赋有情感这一独特特点，融合感情在教学过程当中。比如，在教学一篇散文时，一般散文都寄托着作者的深刻感情。初中语文教师可以让学生有感情的朗诵这篇文章，也可以抽取一些优美句子，语段来让学生进行仿写。这将巧妙的融合读写策略在教学过程中，有利于学生更好地理解文章内容和表达感情。如学习朱自清的《春》这篇文章时，可以从作者所描写的五幅春景图中选择自己最感兴趣的一幅进行仿写。
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