《散步》教学设计

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《散步》教学设计

《散步》教学设计
【课标要求】
1.把握字词读音以及个别词语的含义。
2.继续学习朗读，把握全文的感情基调。
3.关注细节，品味细节和关键词语的情味。
4.感受和理解文章中所表现的亲情，唤醒和丰富自己的情感体验。
【教学重点、难点】
1．教材分析：
莫怀戚的《散步》是七年级语文上册第二单元的2篇课文，文章记叙了一家三代人在初春的田野上散步的“生活细节”，渗透着浓郁温馨的亲情。表达一个大主题——互敬互爱、珍爱亲情、珍惜生命。【出处：2《散步》是一篇秀美隽永、蕴藉丰富的精美散文，也是一曲用580字凝成的真善美的颂歌。它是人的心灵在亲情、人性、生命这三点构成的轨迹上的一次愉悦而高尚的旅行。所以，在这节课上学生的高尚道德情操和健康的审美情趣应得到潜移默化地熏陶感染。可以采取自主、合作探究的学习方式，给学生理解课文丰富的内涵提供学习的广泛空间。同时引导学生品味揣摩语言，增强语感，加深对课文的理解。
2．教学重点：品读浅显质朴的语言，并进行仿写。
3．教学难点：品读浅显质朴的语言，并进行仿写。
【学情分析】
现阶段学生对于语文学习已经掌握了一定的方法，并具备了一定的朗读、表达、理解、感悟能力。家庭成员是孩子们最熟悉的人，爱渗透在孩子们生活的点点滴滴之中，因此，课堂应充分凸显学生的主体地位，在朗读学习中努力营造自主空间，积极创设情境，让他们主动、大胆地参与朗读、讨论、交流，深切地感受深沉的亲情。
【教学目标】
1.运用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，正确把握文章中的字词。
2.理解文章的内容和情感。
3.反复朗读，品味关键语句，抓住人物的动作、神态、语言等描写体会人物的性格和内心世界。
4.领悟文章蕴涵的深沉无私的爱，联系生活实际，激发感恩情怀。
【课时安排】1课时
【教学过程】
【活动一】
导入：
欣赏公益广告《给妈妈洗脚》
（并简介莫怀戚，让学生勾划注释。）       直接导入
板书课题：散步
【活动二】
揭示（学习）目标
（1）有感情地朗读课文，把握文章主旨；
（2）品读浅显质朴的语言，并进行仿写。
【活动三】检测预习【自主学习成果展示】
问题1：生字词学习。
嫩芽（    ）　霎时（     ）　拆散（      ）　委屈（   ）
分歧（    ）　水波粼粼（         ）
问题2：有感情地朗读课文，说说你感受到了一个怎样的家庭？作者在文中写了何事？。
问题3：文中写了哪些景物？你最喜欢其中的哪些句子？
问题4：“我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲。”此句写得好，为什么？21世纪教育网版权所有
设计意图：学习对称的句子。体会作者肩上责任之重大，推及自己的父母，学会体谅父母
问题5：你认为谁做得最好？谁说话的份量重，都听谁的？
【活动四】
检查（自学）效果
师生活动：通过朗读渲染气氛，让学生融入课文。学生独立思考后合作讨论，选代表回答问题，学生自由表达自己的见解，教师点评。21·cn·jy·com
1、嫩芽（nèn ）　霎时（shà  ）　拆散（chāi  ）　委屈（qū  ）
分歧（qí  ）　水波粼粼（lín ）　　
2、《散步》一文比较温情，以中速为宜，第四段应快些，结尾慢些。
   和谐的家庭、互敬互爱的家庭、相互理解的家庭……
《散步》一文主要写了春天来了，祖孙三代人在田野里一起散步的平凡小事。（找出文章的时间、地点、人物、事件）2·1·c·n·j·y
3、①南方初春田野；②母亲所望到的小路远处的景物。
嫩芽、咕咕的冬水，写出春的气息。在这样的气息中，使人感到生命的存在，生命的在召唤。正是因为感受到同去春来，气候转暖，生机萌动，全家人才一起出来是散步。这是对全文的铺垫。
学生喜欢的句子可能是以下任意一句：
示例：
①大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；
②树上的嫩芽也密了；
③田里的冬水也咕咕地起着水泡；
④那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘；
⑤但是春天总算来了。我的母亲又熬过了一个严冬。
4、构成了句式的对称美，互相映衬，使我们读起来很有情趣。语言朴实，蕴含着丰富的思想内涵。
在《散步》中两两对称的句子很多。如：“母亲要走大路，大路平顺，我的儿子要走小路，小路有意思”等。
5、请同学畅所欲言，有条理地阐述自己观点。学生的解答可能有以下几个方面：
（1）① “我”做得好，因为他孝敬老人，有家庭责任感，在处理家人的分歧时讲原则，不宠爱孩子。
② “妻子”，做得好，因为她贤惠、明理，孝敬老人，尊重丈夫。
③母亲做得好，母亲慈祥善良、善解人意，疼爱孙子。
④孩子做得好，他聪明活泼，也很懂事。
    （2）①“我”听母亲的；
         我伴同母亲的时日已短。我说：“走大路。”
②母亲“听”孙子的；
但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是走小路吧。”
③儿子听“我”的；
我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲。
④母亲听“我”的；
我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子。
⑤妻子听“我”的。
妻子呢，在外面，她总是听我的。
一个散步中的分歧，在一家人的相互理解，相互尊重，相互关爱中消除了，家里每一个成员说话的分量都重。于是他们共同走向了那条开着金色菜花、长着整齐桑树、闪着粼粼水波的幸福小路。文章歌颂了中华民族尊老爱幼的传统美德。21教育网
【活动五】
讨论（学生），点拨（教师）
问题3的分析，教师可让学生勾画文中句子，让他们找到真正喜欢的句子，并说出理由。
《散步》一文对景物描写着墨不多，仅有两处，两段文字加起来也不过七十余字，可在这轻描淡写之中充满了浓郁的诗情画意，为常见的散步提供了一个美妙的背景。21cnjy.com
第一处是对南方初春田野的描写：冬去春来，“大块小块的新绿”有浓有淡，“树上的嫩芽也密了”，“田里的冬水也咕咕起了水泡”。 【来源：21·世纪·教育·网】
这“新绿”，这“嫩芽”，这“冬水”的水泡，分明是春的气息的透露，它显示了不可遏制的生机，这是对生命的高歌，对生命力的礼赞。 www-2-1-cnjy-com
第二处描写母亲所望到的小路远处景物：金色的菜花，整齐的桑树，水波粼粼的鱼塘春天在召唤，生命在呼唤。是啊，尽管“今年的春天来得太迟”，“一些老人挺不住”，“但春天总算来了”，母亲也总算“又熬过了一个严冬”，这字里行间流露的正是一种对生活的酷爱，对生命的珍爱。
春天来了，一切都要从头开始。是该抖抖精神，抖去冬日的慵懒；也得活动活动筋骨，用充沛的活力投入新的生活，迎接美好的明天。 www.21-cn-jy.com
两段景物，看似简短，实则蕴含着美妙的意境和深刻的哲理。
问题5的讨论有一定难度，这是对主题的把握。
文章歌颂中华民族尊老爱幼的传统美德。这几个“听”，是对家人的一种尊敬、信任、理解，用一个字来概括，“听”就是对他人的一种“爱”。 “爱”是相互的付出，奶奶疼爱孙子，父母关爱子女，长辈们给我们的爱已很多很多，我们该如何做呢？“孝”应该是最好的方法。2-1-c-n-j-y
【当堂训练】
1·世纪她的眼睛顺小路望过去：那里有金色的菜花、两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。网她的眼睛顺小路望过去：那里有金色的菜花、两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。
明确：学生写好后，可分组讨论交流，推选2-3名代表起来发言。
设计意图：通过写作，达到读写相结合，学以致用
 
【板书设计】
散    步
 
 
母  亲
 
 
我           散步         妻子
 
儿  子
 
 
【课外作业】
A层、请把你写的片段与家人交流，大胆地倾诉自己对他们的爱；
B层、把爱付诸行动，注重生活小细节，真正做到“尊老爱幼”。
 
 
 
 

附       件：