我的教育教学故事

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我的教育教学故事
记得到学校报到的时候是一个小雨菲菲的一天，我把所有的行李放在中心校老师的车上，那时候路是泥巴和石头路，是一个进去了就不想出来的地方，飞快的汽车突然像一个刚学会走路的孩子左右摇摆，颠簸了近两个小时我和其他两位教师终于到达了完小。在来的路上心里是多么的委屈和心酸，心想为啥现在的社会还有这样的地方？当看到学校的时候让自己的脑海里闪过一个可怕的念头，教师和宿舍是如此的差，条件更是简陋。可是当里面的学生见到每一位教师的时候都像老师问好的时候，一切的心酸和害怕都抛诸脑后；心想为了学生，为了农村留守儿童作为一位成年教师我应该抛开所有的委屈全心全意的投入到教学工作中去。
因为我是汉语言文学专业毕业的，所以我被学校领导安排上五、六年级的语文和五年级的班主任，在一周的了解下我知道了这个班级换过好多教师和班主任学习成绩和学生学习习惯很差，没办法既然选择了就要好好的教。首先我的从他们的学习习惯上去抓，成绩上从最基础的开始。想把四五年的学习习惯一下子抓过来是一个艰难的任务，可是我没有放弃，为此我制定了适合学生学习和改掉不良习惯的方案：
首先，在班级上做思想工作，从学习、生活和以后的工作等跟学生讲解读书的好处和不读书的坏处。让他们从心里知道在当今社会读书对于改变自己的命运是目前农村孩子最好的方法。
其次，制定班级规定，上课认真听讲，完成教师布置的作业，自己不完成的自己告诉教师怎么办。回家后不会做的文家长或者自己的哥哥姐姐等，实在不会的拿到学校里文教师。每天的语文早读读语文读课本、词语手册、课本上的读读写写读读记记。在会背的同时也要会默写，每一天抽出时间来听写。
再次，关爱后进生。后进生的成绩关乎到整个班级的甚至是整个学校的成绩，每一天从网上或者自己出题（简单）给后进生做，从最基础的题型逐渐到困难的，逐渐提升后进生的成绩。每一天把后进生留下来辅导，通过一个学期的辅导后进生的学习逐渐提升。
最后，进行家访。成绩的好坏和学生的家庭有不可或缺的原因，通过了解家庭情况来给学生制定一个特殊的学习任务。坚持每一个学期都到学生家中进行座谈，了解学生从学校回去在家中的学习情况。和他的父母沟通交流改怎样辅导学生。