《鸟语花香》教学设计

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《鸟语花香》教学设计
一、教材分析
本课属于造型·表现学习领域，在认识、想象、创造的学习过程中，观察、了解鸟的结构，赏析鸟的形态和颜色变化，掌握画鸟的方法和步骤，画出形状不同、漂亮而生动的鸟。
通过这些教学活动，既能锻炼学生造型表现，丰富他们的表现意识和创造能力，又能培养学生从小热爱大自然的情感，同时，在创作和体验中获得成功的愉悦。
二、学情分析
美术课对一年级学生来说是新奇、有趣、好玩的，学生的性格、心理发展不一样，在绘画上、工艺制作上也有着自己的个性，经过两个多月的学习后，开始养成一些好习惯。但是一年级的孩子好动，注意力容易不集中。因此，我利用多媒体可以听和看的优势，训练学生利用多种感官来认识鸟，激发学生的兴趣，引导学生发现美、创造美。
三、教学目标
1、让学生认识、了解鸟的组成部分及各种形态，大胆进行表现创作。
2、培养学生观察的好习惯，萌发爱护大自然的环保意识。
四、教学重难点
重点：
利用基本形来了解鸟的结构，大胆地进行表现创作。
难点：
如何画出生动形象的小鸟。
五、教学准备
师：课件、板书
生：绘画笔、绘画本
六、教学过程
（一）新课导入（约2分钟）
1、听一听：
听，是谁在唱歌？（鸟）（板书：鸟）
2、创设情景：
小鸟们在森林里开舞会呢！它们要来了，准备好了吗？在欣赏的时候仔细观察鸟有哪几部分组成？
（二）课堂新授
1、鸟的构成部分及形状（约5分钟）
师：同桌之间互相说一说，鸟儿都是由哪几部分组成的？每个部分又是什么形状呢？（小组讨论，请学生发言）。
引导学生发现：
鸟儿是由圆形的头（贴教具）和椭圆形的身体（贴教具）两大部分组成，头上有眼睛和嘴巴，身子上有椭圆形的翅膀、三角形（剪刀形）的尾巴以及细长的脚。（边分析边板书）
欣赏图片，引导学生发现：
不同的鸟也有自己的变化，有的嘴巴长，有的嘴巴短，有的尾巴长，有的尾巴短，有的有顶冠。
2、鸟的颜色（约2分钟）
师：鸟儿全身遍布羽毛，都是什么颜色的？
欣赏图片，引导学生发现：
有的是红色，有的是绿色，有的是蓝色，还有的是五彩色，各种颜色的鸟都有。
3、绘画作品欣赏（约4分钟）
师：我们一起来欣赏一下其他小朋友画的小鸟，仔细看，动脑想，你最喜欢哪一张作品？为什么？
欣赏图片，分析花纹：
a、弧线和波浪线组成图案，添加不同颜色
b、三角形、椭圆形、心形等基本形图案
c、蝴蝶结、花朵、皇冠、项链等装饰品
师：想不想让你的小鸟也漂亮的去参加舞会？原来是花丛中啊！（板书：花）
4、作业布置（约1~2分钟）
小鸟在舞会上都希望自己最受瞩目，我们要把它画的(大一点)，颜色要（漂亮），开始吧！
5、学生作画，教师巡视辅导（约18~20分钟）
鸟外形大，花纹丰富，色彩漂亮的展示。
6、学生作品展示，师生一起欣赏（约3分钟)
（三）课堂小结（1分钟）
花和鸟是人类的（朋友），我们要（保护它们、爱护它们）。只要我们每个人都从身边小事做起，从自己做起，我们的生活将会一直充满鸟语花香！（板书：语  香）
七、板书设计
 
鸟语花香
教学反思：
中国的水墨画有它独特的表达方式和极具特色的画面效果，不但 体现着中国人特有的情怀，更可以说是中国千百年文化传统的浓缩。对水墨画韵味及所形成美感的认识是本课的灵魂。本课将带领学生逐步体验水墨画特殊的韵味和审美情趣，从中感受中国传统文化的魅力，认识美术的文化性与历史继承性。
通过本课内容体现的水墨特色，引导学生了解和掌握水墨画的表现方法。在表现时不受表现技法、方法的限制，将自己对物象的认识和感受大胆的表现出来。首先，我利用自己的特长画了八张精美的花鸟小品，并用卡纸粗装裱好。我一直认为范画是美术课堂教学既直观、效果又好的一种教学形式，所以我也没在这个班级课前展示，想让学生看到美的事物有一种创作的冲动。这个效果是有了，但也可能范作让学生也产生了一种高不可及的畏惧心理。