人文素养提升计划书

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拥有人文素养  彰显人文精神
 
——刘丽娥老师人文素养提升计划书
 
人文素养的灵魂，不是"能力"，而是"以人为对象、以人为中心的精神"，其核心内容是对人类生存意义和价值的关怀，这就是"人文精神"，也可以说是"人文系统"。这其实是一种为人处世的基本的"德性"、"价值观"和"人生哲学"，科学精神、艺术精神和道德精神均包含其中。它追求人生和社会的美好境界，推崇人的感性和情感，看重人的想象性和生活的多样化。主张思想自由和个性解放是它的鲜明标志，它以人的价值、人的感受、人的尊严为万物的尺度，以人来对抗神，对抗任何试图凌架于人的教义、理论、观念、进行中事业及预期中目标，对抗所有屈人心身的任何神圣。
社会在"持续"，生活在"继续"，在这个过程中，"如果人文素养含量"被批量式"剔除"，或持续降低，那就和真正的发展毫无关联。如果将此持续和继续状态称之为"发展"，就需要为此定性:退步的"发展"，反动的"发展"，危险而耻辱的"发展"，朝着地狱方向的"进步"。
学生在校学习的时间里，与老师在一起的时间最多，老师的一言一行，一举一动均可能影响到学生。做为老师，如自身人文素养不够或不高，就不能“学高为师，身正为范”，学生也就失去了膜拜的榜样。所以为人师者，需提高升自身人文素养。生为高中英语老师的我，将从如下几个方面来提升人文素养。
一、学高为师
1.学习中华民族优秀的传统文化
习近平同志指出，“不忘本来才能开辟未来，善于继承才能更好创新”。这就要求我们，在实现中国梦的历史新时期，要立足当代中国和世界的现实，运用马克思主义的方法对中国的历史文化进行科学总结和概括。
任何民族、国家的文化都是一个矛盾的复合体，中国传统文化也不例外。它既有精华，也有糟粕；既有优良传统，也有不良传统。即使是精华、优良传统，也受到历史条件和阶级的限制，不可照搬、照抄，全盘继承。
习近平同志强调：“坚持古为今用、推陈出新，有鉴别地加以对待，有扬弃地加以继承。”这是在继承弘扬中国传统文化中必须把握的科学的思想方法。
（1）学习经典文学著作。比如《诗经》、《楚辞》、《人间词话》，唐诗、宋词、四大名著。
（2）学习经典历史著作。比如《史记》、《汉书》、《后汉书》《三国志》《资治通鉴》。
（3）学习现代经典著作。《呐喊》《平凡的世界》《我们仨》《茶馆》《尘埃落定》《边城》《如何阅读一本书》。
2.学习外国优秀文化
鲁迅先生在《拿来主文》一文中要求我们在对待外国“东西”是，先“根据‘礼尚往来’的仪节，说道：拿来！”，再“运用脑髓，放出眼光，自己来拿！”，最后使得“主人是新主人，宅子也就会成为新宅子”。
学习外国经典名著。《飘》《基督山伯爵》《福尔摩斯探案全集》《百年孤独》。
《红与黑》《欧也妮•葛朗台》《高老头》《钦差大臣》《雾都孤儿》《基督山伯爵》《简•爱》《呼啸山庄》《悲惨世界》
3.学习专业知识
高中英语教师应该具备扎实的英语基础知识、英语专业基本技能、语言学知识、英美文化知识、跨学科和社会文化知识。
教学能力是教师综合素质的重要体现，决定着教师的质量。学生能学习到多少知识，很大程度上取决于教师是如何教授知识的。
教师对于英语教学理论知识了解不够，在教学中也较少的运用到英语教学理论来指导教学。为此，教师要掌握英语教学中基本的教学理论及教学方法。
阅读《高考英语历年真题逐句精解》、《高考英语巨微土豪金》、《高中英语教师专业成长与提升》等。
4.学习电脑信息化等方面的书籍
信息化素养是在开放、互动、共享的“互联网+”背景下，教师适应教育环境变化，科学有效地利用信息技术变革教与学方式，推动信息技术与教育教学融合创新，促进学生核心素养发展的时代要求。首先，教师要提高现代化技术的运用手段以及资料筛选的能力，掌握基本的信息化技术，高效地找到所需的资料，制作使用 PPT课件、进行网络教研活动等。其次，灵活运用翻转课堂和微课等。
二、德高为范
  法国作家卢梭说过:“没有榜样，你永远不能成功地教给学生以任何东西。”法国作家罗曼•罗兰也说过：“要撒播阳光到别人心中，总得自己心中有阳光。”每个教师的师德就如同这里的“榜样”和“阳光”。孔子说过：“其身正，不令则行。其身不正，虽令不从。”教师是旗帜，学生会如影随形般地追随；教师是路标，学生毫不迟疑地顺着标记前行。教师若不是路标，纵然理论再高，教育的形式再好，艺术性再强，都是无根之木、无源之水。所以说，每个教师的一举一动、一言一行、一思一想、一情一态，都清晰而准确地印在学生的视网膜里、心光屏上，这就是无声路标的示范性，这种示范性将在学生的心灵深处形成一股排山倒海般的内化力。
（1）榜样教师
学习美乡村教师朱敏才、孙丽娜，感动中国2016年度人物支月英等人物的事迹
（2）道德榜样
学习雷锋、张海迪、宋志永、田华等道德人物的事迹
三、三省吾身
孔子在《论语•学而》中说道： 曾子曰:"吾日三省吾身，为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?"。笔者引用在这里主要是指
1.反省今天该做的事是否做了，特别是该看的书是否看了。反省今天的所作所为是否符合教师的身份，是否符合道德，是否符合法律，是否符合党的要求。
2.反省昨天的缺点东错误是否改正或改进了。
3.反省明天的计划是否做好了！
 
路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。提升自长人文素养是一个系统工程，我将把她作为一个伟大的工程，漫漫的朝前进。
2019.6.9