营养午餐的教学反思

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营养午餐的教学反思
本节课是结合学生的生活实际，围绕午餐的营养问题而设计的一节数学综合实践活动课。

在教学设计中，主要围绕以下几点进行探索:

在教学方法上，采用尝试教学法，以“激趣一尝试一一讨论一一再次尝试一总结提高”为主线。创生喜欢的数学情境，提高学生的学习兴起;以日常生活中的午餐组合为题，让学生通过交流、讨论，提商对暴程的认识;使学生以小组活动的形式，通过合作与总结，结合排列、组合、图表，完成对营养午餐的更深层次的通过后的果访与总结，使学生结合生活实际，用所学数学知识解决现实生活中的问题，提出自己的见解在学习方法上，鼓励学生合作学习、自主探究，注重对学生学习能力的培养。对营养专家指出的一些关于营养午餐的指标，不是以命令、指导的形式提出来，而是让学生在合作交流中发现“想象中的午餐”与“料学的牛的不同之处，在对“什么才是合格的营养午餐”有求知欲望的前提下，让学生自行探索认知。接着通过讨论交活使学生根据所学知识，在营养午餐的合理搭配上达成共识，增强学生的合作交流水平，使学生学会倾听他人的意敢于发表自己的见解与主张，勤于思考、善于总结，掌握获取知识的方法。
附       件：