怎样转化学困生

admin

怎样转化学困生
怎样转化学困生
摘要：在新课改背景下，教师要重新定位学生观和教师观。不同的学生由于受到不同因素的影响，学习上会出现程度不同的情况。教师对于每一位学生都应一视同仁，平等地对待每一位学生，对于学习成绩较低的学生要尊重、拯救他们，不能把注意力都放在成绩优秀的学生上，应该给予足够的耐心和平等的态度去帮助学困生。下文，对小学“学困生”的转化方法进行了探究。
关键词：学困生；转化；方式；
1.  小学生了解分析，关注学生的内心世界
  许多因素都有可能对学生的学习产生影响，大多数学困生都具有情绪低落、学习障碍多、没有学习信心的特点。因此要转化学困生必须要充分的去了解他们的想法，从源头寻找他们学习困难的原因，针对具体情况进行具体分析。了解他们的方式有很多，可以通过家访、询问任课教师和同学等，要根据学生的心理情况来制定具体的方式来帮助他们，只有让他们接受了转化工作才能主动的去配合，提高学习效率。
2.  给予学生充分的尊重
  每个人都应该尊重他人，也希望受到别人的尊重。教师尊重学生，会让学生心情愉快，满足。尊重是合作的前提，在感受到教师的尊重后，学生也会尊重教师，喜爱教师、配合教师的工作。每个学生都是平等的，教师要给予学困生和成绩优秀的学生同样的尊重，要去理解、鼓励他们，培养他们的自信。同时也要给其他学生形成榜样的作用，让其他学生也平等的看待学困生，愿意去帮助他们。学困生感受到自己受到别人的尊重，才能去发现自己的价值，并努力是实现自己的价值，具有学习的动力，产生学习兴趣。
3.  用爱心来关怀激励学生
  由于长期学习落后，导致很多学困生都具有自卑、孤独的心理，总是不相信自己、不愿意去努力，对人对物都没有足够的热情。虽然内心也渴望着进步，但是不敢表达。学生犹如一棵成长的小树，需要阳光的沐浴。在学生的心里，老师的欣赏和赞美就象阳光一样是学生成长离不开的，有了阳光的沐浴小树才会长的更快、更健康。因此，教师在保持对全体学生的热爱下，还应该给予学困生更多的爱心和关怀，不管是在生活还是学习上都要去关心和帮助他们，让学困生能够感受到教师无微不至的爱，能够和教师成为朋友。在教师的关爱下，他们会对老师产生感恩，教师要多去鼓励他们，帮助他们重新建立其信息，他们才会为了报答教师的关爱，而去努力奋斗，获得前进的动力。这种关怀不是一时的，要发自真心，真正的让学生感受到教师真的是在时时刻刻的帮助、相信自己，要不辜负教师的期望。
4.  发现学生的闪光点，激发学生的学习兴趣
  学困生虽然在学习成绩上相比同年级学生较差，导致身上很多缺点和毛病被放大，很多闪光点都被隐藏，被大家忽视。教师要去寻找学困生身上隐藏的闪光点，并帮助学生将这些闪光点挖掘出来，让学生发现自己的特长，对自己建立其信心。只有在信心的带领下，学困生才能继续前进，战胜学习上的困难，勇敢的去解决，从而摆脱学困生的身份。对学习有困难的同学，要积极引导他们参加教学活动，多鼓励他们 , 发现闪光点。就算是一句简单的话语：“你的字很漂亮”、“你坐得很好，老师喜欢你……”也能加强师生间的情感沟通，这样才能促进学生学业的进步和思想的转化，树立他们的自信心。让学困生充分发展自己的才能，充分展示自己的长处。在挑选班干部时应加以考虑，让他们也能担任一定职务，在集体中发挥作用。
  5.优化教学内容，针对学困生进行备课 
   不同的学生的情况都各不相同，作为教师对具体学生要作具体分析，各个突破，决不把他们当作包袱，不鄙视他们，不放纵他们，了解他们的特长、爱好。教学成功与否，不完全取决于学习者的智力因素，还取决于他们情绪、态度、学习动力等。因此，在备课的时候可以设计一些基础知识和兴趣知识点的教案，对于学习比较困难的学生要给予更多的关注，优化教学内容，要注重培养学生的学习兴趣，加强基础知识的讲解，要不厌其烦重复教，有时想法编成公式和顺口溜，用浅显易懂的语言直到他们听懂为止。对于学习困难的学生可以针对性的进行教学，适当的降低教学难度和学习要求，帮助他们树立起能够学好的信心和学习兴趣，再循序渐进的提高学习难度，让他们能够更好的有效的进行学习。
  6.保持足够的耐心，让学生进行合作交流
  教师的不良情绪会影响到学生，导致学生产生抵触心理。因此教师在任何时候要注意控制自己的情绪，不迁怒、不急躁，切忌使用训斥，侮辱人格和伤害自尊心的语言。学困生不仅需要教师的帮助和鼓励，还需要同学间的合作互助。可以让让学习成绩好的学生来帮助学困生，利用课余时间来进行作业辅导等，这样既能够帮助学优生巩固知识，也能够让学困生感受到同学之间的热情和关爱，树立更好的学习信心，感受到班级内老师与学生的共同重视，从而坚定迎头赶上的决心。
 总结：每个学生都有自己的特点，对于学困生的转化不能一蹴而就，要采用适当的方式来激励学生，逐步提高学生的成绩。学困生的转化是一项需要耐心的工作，并且非常的艰巨，因此在转化过程中要正确对待，采用正确的方式。
 

附       件：